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www.0805.com:为什么在,你觉应不应该

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-10-12 02:44

回答:老师自己不尊自己,学生怎么尊重你,

教育行政部门意识到了这些,于是加大了师德建设,要求在职教师们加强学习,定期评比师德标兵,评选师德师风建设先进校。为了让教师印象深刻,让全社会都看得到决心,还在教师节加大学习力度,确实有成效。首先,无论是学校还是老师,执教行为都得到了规范。如有偿补课法律上不允许了。

打人不应该,打老师更不应该,而且他还让人拍视频上传到网络上,这就造成了对对老师的人格侮辱, 影响极为恶劣。

回答:张老师要说什么呢?他教的学生就是这样的东西,历史以来的第一人,张老师心里不觉得难过,为自己辩解?还是为常某某所作所为大度地宽容说话,那么不就违背了自己的良知,这个良知就是全中国老师的尊严!只有沉默,沉默是金。是非总会有公论。黙总是黑的不会变成白的。

再看题主提出来的新概念师道尊严。师道尊严原意是尊重人性严谨治学,后来演变成为师之道尊贵庄严。显然师道尊严和尊师重道意义相差甚远,不是一回事。

回答:1 老师资格考试中一定要有品德测试和性格测试以及心理测试。一定要删除三无老师(无爱心,无耐心,无责任心)

从法律的角度上讲,构不构成寻衅滋事罪?从逻辑上讲,常某是复仇,但打人行为本身就没有造成张某身体上的伤害,否则就是故意伤害罪了。如果说视频传播对张某造成了心理伤害,那应该追究把视频上传到公共网络上的人责任。如果说打人行为本身对张某造成了心理伤害,那同样的道理当年张某借教育之名殴打常某的行为也对常某造成心理伤害,甚至可能造成永久性的精神损伤,那么最佳的解决办法是张某向常某为当年行为道歉,常某向张某为打人行为道歉,最终接受法律判决。如果双方不能和解,勉强以寻衅滋事罪惩罚常某,第一会强化许多人对法治精神的怀疑;第二会强化常某的怨恨心理,二十年都不曾化解的怨恨,最多五年刑期的监狱改造能化解这种怨恨吗?最恶劣的后果是常某会在服刑结束之后进行更为极端的报复。尽管说冤冤相报何时了,可是有些东西一旦拿起来是很难放下的,此事件中的双方都是如此,张某作为老师想当然认为自己当年没错,常某认为自己位当年所受之辱进行复仇是应该有。张某不接受常某的道歉,无疑是在激化矛盾。但如果不接受一个人的道歉,使一个本来已受伤害的人进一步被毁掉,那么随之而来的可能的报复又是否准备接受呢?

回答:www.0805.com,还发什么声啊!一肚子的泪难以倒出!我认为这位后生打得好。第一巴掌打地天昏地暗,不知所错。第二巴掌说清原因,才知道当年为什么那样忠诚,人人都能教成才吗?第三巴掌打醒所有教师对学生不能惩罚,不然饭碗难保。第四巴掌是常某对恩师的回报。第第五巴掌是常某现在有钱了,拳头有劲了报仇了。但常某你可知道:你在做生意时请问你用过老师给你教的知识吗?你可知道对教师带来什么副作用吗?

回答:这样的问题怎么答?

2小学和初中高中老师,要充分竞争,摒弃铁饭碗,要有家长评分淘汰制。

以暴制暴不可行,怨怨相报何时了。法制社会,拳头不能解决问题也解决不了问题。

回答:谢谢邀请。

回答:不仅仅是老师和学生,而是人人都应该尊师重道吧。

12月16日,一段题为“毕业后,他用耳光报答当年老师”的视频在网上流传。视频中,在河南洛阳栾川县一条公路上,一位上身穿白色体恤衫的年轻男子将一个骑电车的老年男子拦停,抬手就打了老年男子一个耳光:“你还记不记得我?”接着,白衣男子接二连三打着对方耳光:“你当年咋当老师的?”“你还记得怎么削我吗?”n常某在返回杭州的时候,在火车东站被警方抓捕。杭州东站铁路派出所表示,该所于20日上午9时许接到河南警方要求协助抓捕常某尧的请求,在11时许将正准备乘车返乡的常某尧抓获。并将于当天下午2点将常某移交给河南警方。

老师对学生的伤害,可能会永远存在学生的脑海里,有些人会选择尘封。有极少数人却耿耿于怀。就比如打老师这位。他只是打了老师。幸亏没有做出更极端的事情来。老师该不该打,作为一个成年人我觉得不该打。但我内心深处还有一个声音。他在说“打得好”。这显然是不理智的。

河南栾川20年后打老师的犯罪嫌疑人常某已被刑拘,但与男子同村的150名村民联合签名担保常某仗义正直、乐于助人,若以后对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。而此前也有十多年没联系过的十多个同学也与常某联系,愿为其作证,证明教师张某某曾在课堂殴打过他。n12月21日13时,河南洛阳市栾川县公安局工作人员向澎湃新闻证实,“20年后拦路扇老师耳光”的犯罪嫌疑人常某尧已被刑拘。n据“津云”12月21日消息,本次参加签名倡议的有150余雷湾村村民,材料中显示,常某上学期间长期受到班主任张某某的侮辱打骂,身心受到极大伤害,张某某的行为对不起教师的称呼。此外,签名材料还显示,常某平时在村里尊老爱幼、扶贫济困,经常给困难村民捐款,有一次曾借给交通事故撞人无钱赔偿的村民10万元。

中华民族自古就尊师重教,古代教师对不好好学习的孩子实施打手板等体罚手段,目的是让孩子好好学习。汶川大地震有的教师在面对死亡时,把孩子压在身下,用自己的生命释全了什么叫人民教师。汶川人民不会忘记他们,全国人民不会忘记。但是,本次事件中的老师,如果真是对年幼时的常谋进行那样打骂,就已经超出了教育的目的 ,其性质已经改变,当他打骂的时候,就是对一个未成年人施暴的犯罪分子。并且他所犯下的罪行二十年没有受到法律的制裁,他就是一个混进教师队伍里的人渣。请老师们相信全国人民的眼睛是雪亮的,人民能分清,谁是值得尊重 教书育人师德高尚的好老师,谁是混进教师队伍里的人渣。此次事件中的老师如果真的那样打孩子,他就是犯罪分子。我想真正 师德高尚的老师一定会,为教师队伍里混进这样的人渣感到羞耻,因为他玷污了人民教师的称号。而那些为此次事件中打人老师狡辩的人,你们把对未成人施暴和教育孩子等同,混淆视听,偷换概念。用学生打老师这样词语误导人们的思维,误导舆论导向,企图通过误导舆论导向绑架司法公正。你们用心险恶手段卑鄙。如果你们是教师只能是此次事件中一样的老师,你们就是混进教师队伍里的人渣。打了张某的脸就是打了你们的脸,你们如跳梁小丑一样,跳出来嗷嗷怪叫。拿出一些封建专治教育中的糟粕胡说八道!这里分别一一驳斥:一曰:一日为师终身为父,若如此你的野爹可谓多矣!你自己可能会认为没有这些野爹,你就是个臭狗屎。你自己这么犯贱可以。现在的孩子们不是,他们是阳光明媚下的孩子,是共产党领导下的新中国新时代的孩子,他们的教育环境不允许混有驴性的人,党和政府到老百姓都会坚决反对孩子脑袋被驴踢。教育部新时代教师行为规范就是让有驴性的人快快改邪归正,否则滚蛋!这句话是万恶的旧社会剥削奴役下人的借口。当初的艺人收徒弟基本是穷人实在没办法的变相卖儿卖女行为。被人买去终身奴役,逃跑就罪大恶极!就有这句话!共产党领导下的新中国成立后,解放了这些奴隶,彻底否定了这句话。想不到现在还有这样的混蛋老师不知道我们是新中国新时代!还带着他数不清的野爹登台招摇撞骗,祸害未成年人!二曰:恨铁不成钢,真是无知透顶!孩子是多样化的!社会需要的材料也是多样化的。干嘛只让所有人都是钢?金银铜铁锡铅都是材料。孩子是花园中各种花朵,有玫瑰,也有仙人掌仙人头,你是个园丁,没有权力拔掉他们的刺,去掉他们的味。你根本不知道社会都需要什么人才!你这只是企图利用这个借口享受虐待学生的快感!同时借机敛财。用这句话的是故意装无知者进行野蛮行为的人。法律进入校园的时机到了!不允许学校成为法律的盲区!所有家长都应该积极学习新时代教师行为规范,以此为准,监督学校执行。发现暴力行为,立即报警。绝不能让驴性老师再混在教师之中。

回答:国家历来非常重视教育,教育关乎国家的未来,家庭也历来尊重教师,教师关乎着自己孩子的未来。最近网上就河南一个学生二十年后打老师这个事件,部分老师情绪激动,要求严惩这名学生,也有一些网民认为打的好。对这个问题我认为要用辨证的观点看待,教师这个职业被美誉为人类灵魂的工程师,国家一直加大对教育的投入力度,不断的提高教师的待遇,就是为了培养出来德才兼备的孩子们,但部分教师的失德,和自身素质问题,如:有些教师不认真履行职责,在课堂上不认真讲课,一心想着下课补课收取高昂的补课费,还在老师和学生中炫耀自己这个月收取了多少补课费,有些教师自己情绪不好时,就以暴力来发泄,校园暴力事件不断发生,失德老师对女学生的猥琐等,老师对学生的暴力,一方面说明了老师的无能,一方面伤害了学生的自尊心,这个学生二十年后还耿耿于怀,不能释放,说明这个学生当时的自尊心受到了很大伤害,这些问题应该引起教育部门和老师们的重视,但有些教师在网上不断的声称要是不体罚学生就不会教育好学生,试问,你是否是正规师范学校毕业的,在师范学校就有两门课程,心理学和教育学,作为老师应该认真履行自己的职责,正确引导在学校有错误的学生,暴力体罚能让学生改正错误,那么师范学校设心理学教育学的课程干嘛,暴力体罚学生,会毁掉一个孩子,说的更重的会毁掉一个家庭,有些教师在课堂上不好好授课,而对学生传播一些负能量,有些老师在网上片面的说,这个打老师的学生是一个单亲家庭的孩子,单亲家庭的孩子品行不端,作为一名老师发表出这样的言论,我感到震惊,老师们不是第二次伤害了这个学生和家庭吗?这些问题引起了家长们对教师的看法和反感,一个孩子的后面有很多亲属的。我认为教育部门和老师应该通过二十年后学生打老师这件事,有所思考。我认为对教师队伍,加大对老师的师德培训力度,完善对教师的奖惩制度。对这件事中的两位当事人,要一分为二的看,调查清楚后,对那个老师虽然过去了二十年,但教育部门也应该处理。对那个学生打老师事件,公安部门调查清楚后,根据伤害程度是否达到构成刑事案件条件,是否达到治安案件条件依法来处理。

二十几年了,他念念不忘老师打他的情景,一个心中充满仇恨和报复心理的人,说创伤太可笑了!

河南张老师被二十年前教过的学生常某走极端报复,殴打辱骂二十多分钟,而且被拍成视频传上网络炫耀。看到这条新闻,全国教师莫不震惊,愤慨,而且,时间过去这么久了,教育主管部门居然未曾发声为教师说半个字,教师们莫不心灰意冷,脊背寒彻。

问题描述:

回答:改善师德?怎么改,让老师当孙子,学生当大爷?打俩巴掌就伤死了自尊,从小到大难道家里父母把孩子当祖宗供起来,一巴掌都舍不得摸了吗?

古人有言:“子不教,父之过;教不严,师之惰”;“严师出高徒”!尊师重道、尊敬师长是中华民族的优良传统,是人伦和道德标准。请问:学生时代,“经常”被老师惩罚教育的有几个是好学生?不是经常违纪或者欺负其他同学的学生,老师怎么会经常打你?父母是孩子的第一任老师,有什么样的父母,往往就有什么样的子女。况且“个别家长”自身素质就很低劣,怎么能够教育出有教养的子女?个别家长把一些不合格的“产品”送到学校,整天不好好学习,惹是生非、违纪违规、打架斗殴、霸凌欺负别的同学。老师的宽容只能是对他的放纵;老师的说教只能是对牛弹琴!请问:这样学生老师怎么教育?!

我是林林妈妈,这是我的个人观点,欢迎您留言评论!谢谢!图片来自网络,如有侵权,联系删除!

回答:中国社会,起步晚,发展快,为了早日赶上西方发达国家,不致于在世界大潮中被人家落得太远,在各行各业采取了一些激进方法,一些教育人材的匮乏,让许多怀才之人步入讲台,开始了他的精采人生,一时间身价大涨,得意忘形,教学期间忘乎所以,随心所欲,也无所畏惧,面对那些弱小的身躯,脆弱的心灵,以狮子博兔,君临天下的姿态,丝毫没有感觉到,学生虽弱小,跟他一样也是中华人民共和国的公民,同样也有着一种人权!!!是不允许有人在肢体上和精神上肆无忌惮的践踏和侵犯的!!!说什么打他是为了他好!为了让他更有一个更好的末来。:各位有着暴力治学的老师们,你们醒醒吧!还要自我沉醉多久,还要把伤害持续多久。不会教书就赶紧让贤,祖国还有一群热血青年在后面满怀热情等待着……

新加坡的督学用棍子,没见人去跳楼啊!

二十年前,老师已不是老师,事到如今,学生也用行动宣布学生也不是学生,站在法庭的原被告席上。没有了一点师生的味道。

如何惩处作恶者,也将验证“尊师重教”的真伪。举世都在围观。

这些说词 充分暴露出你们龌龊的内心丑陋的嘴脸,张某二十年前对未成年人施暴,给常谋造成伴随一生的严重心灵创伤,一句过了追诉期就轻描淡写的完事?你们良心何在?请你们自觉离开教师队伍,请全国人民及正直善良的好老师共同站出来,把他们清理出教师队伍,纯洁教师队伍。

问题描述:

出现了这种事情,引起了这么大的争议,又提出了这样的问题。这本身就说明我们国家多年来教育事业是多么的失败,人们己丟失了或正在丟失几千年尊师敬道的优良传统,更是我们民族及整个社会的悲哀。教育二字,不止是教育部门和老师的责任,教育需要国家强有力的支撑,需要全社会各界的关注。更需要每位家长每个家庭的共同配合。这种风气的形成,才是教育事业欣欣向荣的保证。自古以来教育就是人类神圣的殿堂,历朝历代都把老师尊称为先生。打老师只是一个表面现象,打与不打说明不了实际问题。世界如果允许打人的话,“老师”为什么不能打?如果世界上规定不许打人,那为什么要打老师?而且还获得许多人的支持或者是幸灾乐祸?这就是我们整个社会需要反思和悲哀的思想根源。社会中人己经被自我蒙蔽了,自私和情绪化也让人变的无知了,奉献与索取也被颠倒了,老师队伍中因有不耻之人被无限扩大了。如果我们把教育当做航行在汪洋中一条巨轮,希望把每个人送都到理想的彼岸,我们就应该人人敬仰它,维护它,改变它,或给它指明航行的方向。而不是让它被风吹,遭雨打。不要因为某个部位受到腐烂去指责它,去抛弃它。这条船就是民族的殿堂,孩子们的未来。教育不要毁在我们这一代人手上,端正我们所有人的观念,改正我们所有人的缺点,让教育走入正轨,就是我们国家的希望。

中国传统文化中有一个比较“过时的说法”:天地君亲师。

请不要用学生打老师这样用词,这样的用词是别有用心误导人们的思维。应该是 常某(33岁)打二十年前对其施暴的张某(张某是老师)

问题回答:

老师打骂学生肯定是不对的。但是,时隔20年了,你一个当年“被欺负”的学生,跑来“寻仇”,多少有些恶意报复的故意。看那段打人的视频,耳光噼啪的响声清晰的可以听见。那老师也是闷声忍受。打也就打了,人家也没有辩解,可是你那副丑恶嘴脸让人愤懑。之后,还发到网上炫耀,这不能不令人发指!对这种侮辱性的报复,已经不是对不对的事情了。这是犯罪,尽管此刻通过在看守所的关押,意识到“自己错了”,可是比起那天打人时的嚣张画面,我还是坚持认为,这个常某的打人行为是不可原谅的。当年老师打骂学生,本身没有恶意,一个老师,一个是学生,也就是教育和被教育的关系。可是你今天也算是成年人了,你是怀着“深仇大恨”前来报复的,所以你打人的行为绝对不会对与错的事情。判处刑罚是有法可依的。

只是,累似常某这样的人,永远也不明白罢了。

12月19日新闻报道,二十年后常某对张某的几个耳光将尊师重道碎了一地,有人支持,有人反对。支持的人是曾经挨打的学生还是其它人?反对的人是老师还是其它人?在老师和学生中,谁更需要尊师重道?

回答:极端事件,二十年?夸大事件了吧?打老师的精神是不是出问题了?假如这老师二十年前是个缺德老师,这报复遥远了吧?学生成年多年。这个事件是真的也是个扰乱三观的追踪讨论!但事而已。

说什么心理阴影,心灵创伤,以致于成年成家后还在梦中惊醒,说梦话,说什么老师追着打,真会编啊,老师当年为啥打他,动机是什么,是跟他有仇,还是他违反纪律,并且影响其他学生的学习,他打老师又出于什么样的动机,大家想想吧。

问题回答:

可是,我却听到了一件关于他的事,让我大跌眼镜。他一个四十多的老男人,和班里的女学生乱搞,搞师生恋。学生家长在这个老师家里抓住他们正在做不可描述的事而败露。致使学生辍学,他也不知道去到了哪里。

其实,尊师重教不用大张旗鼓,就把老师这个职业看得普通一些,把老师当做普通人对待即可。至于师德,只要老师有职业精神,有一颗善良的心,师德就不远。

我是一名中学教师,上课时那个班也有不听话的学生,甚至捣乱,我要求严,性格爆,偶尔控制不住也打学生但不能打头,教了40年打了学生不少,可沒有一个家长一个学生找我荏,反而坏学生在社会上对我很好,有一次去飞机场,打出租,上车不认识,中途他说,你是我老师还打过我,哦当时我才二十来岁冲动,他说没事,老师为我们好,七八十年代教师全国都一样那个没打过学生,想起来法是有欠缺,但学生二十年再去打老师真是大错特错,以后教育必须走师生互相尊重模式

尊师重道不仅仅是一个虚幻的名词,而应该体现在自己的生活中。

学高者,为师 ;

呼吁尊师重教,那是因为社会缺失这些,然而呼吁往往是苍白的,为什么要尊师重教 ,怎么去做,做了有什么好处?大道理似乎都懂,实惠在哪里?普通人想的没那么长远,短期感受不到。另外,尊师重教只喊喊不行,让谁去做呢?谁来给全国人民打个样?没人具体去倡导实施,或实施不到位。那就还是口号。

我中学的时候出去打了群架还打输了,回来后班主任很生气说我们几个太丢他脸了。于是把我们这几个打架的拉出去非人虐待。他让我们每天都拿一节课不上干什么呢?让一个人骑上另一个脖子上,上面的抓住篮球架下面的做下蹲,要做要他规定的数做不动了就用藤条抽屁股;还有俯卧撑,蛙跳,长跑反正做不动就藤条抽。最过份的是还从库房里找出根木房梁来让我们几个扛着跑。被他折磨了一年,我本来以前只吃两碗米饭的后来要吃十来碗,只吃三四个包子的后来要吃二十个,一年就长高了十五公分重了二十多斤。但是我现在一点也不恨他,所以这人啊心眼不能太小。

恕我直言,我自己的老师八十多岁了,我们依然有联系,要知道,老师绝大部分都为了学生好,才会有一些管理措施的!

我认识有个高中老师,物理上的贼好,在学校很有口碑,就凭不带课本上课,征服了多少学生和老师。

回答:通过这个事件老师应该反思的是太多太多了!该反思的一定要反思,该完善的一定要完善,该坚持的一定要坚持,该努力的一定要努力!

常某公开打人视频对张某造成精神压力,张某在全班学生面前歇斯底里的折磨常某给常某带来的是精神慰藉?

不管这位老师是不是曾经伤害过这个同学(现在成年了!)

问题回答:

回答:教师职责是教书育人,教书怎么教,育人怎么育,谁给答案,该不该批评有错误的学生,该不该惩戒有问题的行为,不要拿无知无聊当教育法。中国教育的悲哀!

即便老师过去的做法不对,有些老师的做法也有些可恶!可在那个时代,父母亲打孩子、老师惩罚学生的现象很普遍,现在国家法律禁止老师体罚学生,这是社会的文明和进步,作为教育工作者,应该坚决支持和拥护。可是我们也不能拿现在的道德和法律标准反攻倒算,去苛求那个时代的人和事情吧!(欢迎大家点评、点赞、关注作者!)

回答:谢邀!

身正者 , 为范 !

另外,凭什么尊师重教?且不说重教,师哪里值得别人来"尊"?多年来在人们心目中,老师就是园丁,是春蚕,是蜡烛,是灵魂工程师,就该辛勤,就该吐丝,就该燃烧,就该高尚。大家已经习惯你这样了,有一天你居然抱怨工作累,收入低,吐槽学生难管,补课还想收费。说好的"到死丝方尽,成灰泪始干"的奉献精神呢?师德呢?高大的形象逐渐跌落神坛:一直以为老师与众不同,居然也如此普通啊。大家都一样,凭什么让我尊重你?

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深信历史会记下这一页。常某无疑将被钉在历史的耻辱柱上,作为反面教材接受后人的审视。

答题如同考试,首先得剖析题意。此题目是:你认为老师和学生谁更需要理解尊师重道的含义?提问者首先抛出个引子,试图引导答题者的思路,但在引子里拿出来一个概念师道尊严来和尊师重道等同使用,而且结尾又偏离了题义,所以让我感觉有点丈二和尚摸不着头脑。只好一点点的捋着来。

回答:打老师就是打教育,打教育就是打国家,打祖国的未来,可能听着说的有点大,可大家不抬杠的想下,如果这样成风气了,谁还愿为人师?老师都不管,书上的说到了,学不学靠个人,后果会是啥样。。。

怎么办?

我是一名三十五教龄的退休老师,要是我是被打 老师,我也会选择不发 声,说说我的想法。

所以说,现在的情况是尊师没有问题,也是这么做的,但重道难,部分老师的品行、业务能力和法治道德水平还达不到要求。现在更应该强调的是重道!

回答:其实青年常某殴打其曾经的老师张某,只是一件普通的治安案件。不知何人把视频传到了网上,引起了社会各界的强烈反响,似乎与毕福剑事件相类似。大家用自己的脑袋思考一下,那么多老师教过常来,为何常某只打了张某一个?这就牵涉到了教师的师德问题。教师与社会其他各行各业一样,只是一种职业而已。只因该职业的特殊性才有了尊师重教的口号,但切不可因为该口号,而把教师职业抬得过高。职业只有分工不同,绝不可有高低贵贱之分。教师想要得到尊师重教待遇,就得使自身素质比别人高一等,能真正做到人之师、德之范。教师队伍的败类则不能称为人师,应清除出教师队伍,这种人被打实属正常,触犯刑法的也应绳之以法。现在的人们脑子里再不要有封建等级思想的存在,难道还要继承刑不上大夫的那一套吗?那是历史的倒退!

打人者常某声称,20年前张老师对他进行了体罚,还有人要为他提供人证。问题是有没有当时过硬的证据,能证明张老师对这个学生进行体罚,并造成身体的伤害吗?就算张老师对你进行过体罚,你现在追究人家早已经过了诉讼时效。所以,这些都不能成为打张老师的理由。你非要这样做,就应该承担相应的法律责任,更为严重的是你不但打人,还让人拍打人视频上传网上,这是对教师群体的侮辱,是对中华民族尊师重教传统美德的挑战,是无视法律的野蛮行为,是自己的泄愤和炫耀。事情发生后应该诚恳地向老师道歉,但事实是,打人者的父亲和妻子都在极力为打人者辩解。

对于此事,我一直处在愤怒之中,也一直想说几句话。但因人微言轻,加之水平有限,也就一直在内心翻腾。

但是 ,为人师表,更重要 !

3 建立严格的监督制度,规范老师什么行为不能做。不要过分依赖师德约束。

人生路很长。卸下那些一直压着你的包袱。轻装前行。加油!

老师是什么位置?

在这样的条件下,学生还愿意尊重他吗?肯定不会!

回答:我不想多说,因为我看到常某人家族世力庞大,常某人有钱雇佣水军之多,被打教师当时道歉处于脸面问题没报警〈问心有愧也好〉,总至常某人二十年了虽说你事业有小成比起许家印千里回乡报师思可见你的心胸有多么狭窄,如果现在教师都放任自流国家的未来在那里,你只是图一时之快考虑后果我想你肯定不会做此下策之事,你的举动会让全国教师寒心的,我文化不深不想做过多评论,忘你三思,出来后给老师道歉一冺解恩仇。

小学的时候老师抓住班上一个同学的头发往墙上撞,震得窗户哗啦啦响。这件事我记忆犹新。那是我的邻居,也是我的发小。17岁自杀离开了人世。想起这些我想哭。他是个坏孩子吗?未必。只是比较淘气罢了,遇上了个暴躁吧父亲。冷漠的母亲。马上过年选择自杀。当着我的面喝下了两小瓶粉色的老鼠药。所有的人都说他是坏孩子。他出殡的时候却有一帮好朋友来给他送终。都是十几岁的孩子。

回答:感谢邀请!

回答:尊重是相互的,老师作为成年人更应该知道事情是如何处理,以及用能让学生接受的方式进行。当然如果老师尊重学生,学生更应该尊敬老师,这样才能和谐发展。

回答:学生二十年后打老师事件,之所以备受关注 ,就在于涉及到社会中一对敏感的关系概念"老师"和"学生"。近年来,随着社会对教育的不满,以及教育本身的确存在的问题。教育的承担主体——老师的行为、品德、水平都被放在显微镜下验看,稍有风吹草动,便被大书特书,群起攻之。由于早几十年众所周知的原因,中国人掌握了一种本领,窥一斑而见全豹,更确切些叫上纲上线。

我很想把我恨的老师的名字写上来。但作为一个成年人。我知道那样是不对的。

物伤同类,尚犹如此,试想一下,作为当事人的张老师,此刻的心境会是怎样的?哀莫大于心死。他还能说什么?此刻无言,心在滴血。

回答:在你家里你应该尊重你父母还是你父母应该尊重你,学校也一样。

我做完教师的一员,以个人的身份只想问一下每一个出这样问题的人,每一个指责挑剔甚至污辱教师的人,你应该反思点什么?教师不是圣人,教育也不是万能的。你作为家长,你作为曾经的学生,你作为对教育对教师蛮有成见,自认比教师有更高的道德水准和教育水平,你应该反思点什么?你不能每天只知道对教育指手划脚,对教师打击一大片然后坐在裁判桌上当裁判员,你是不是也应该下到场地当当运动员,体验体验当教师的滋味,真正了解了教师的工作内容和过程再想一想怎样来当好裁判员。说永远比做容易,看永远比实际操作简单。为了你曾经的遗憾,也为了你不满的抱怨,我们大家齐心协力才能撑起教育这片蓝天。如果家庭教育跟不上,如果家长没有正确的教育观念,教师再有能力学校教育再完善,对你孩子的教育也会有缺撼,因为家庭才真正是孩子教育的起跑线,家长才是决定孩子一生发展基础的总教练!

我觉得不应该,毕竟中国几千年了都是尊师重道的礼仪之邦。这是犯了大忌,所以才引爆舆论,获得这么多关注。如果他打的是个别的人也不用被关这么久了。民事调节赔偿就搞定了。

或许曾经有伤害,但是不应该采取当街殴打老师这种恶劣行为!

回答:尊师,我的的理解是对于学生、家长甚至社会的要求,这三者都能理解,绝大多数也都能做到了,更别说学生,基本就没有不尊重老师的,就是想不尊重也不敢呀!而重道,应该是对老师的要求,而现在不少老师的品行和业务能力还达不到要求。教师这个群体,整体素质不高,可以这么说,90年代以前高中毕业的,成绩好的没几个人愿报考师范院校。现在教师待遇提高了,而部分教师素质没改变,连基本的法律知识,法治意识都没有,不是努力提高自己的教育业务能力,管学生全靠打骂,不让打骂根本就不知道该怎么教学,又没有其它技能,除了教书,吃饭都难。所以即使觉得教师待遇低,工作不好干也不敢辞职。

这还用问吗?太不应该了!

成年了,更加应该尊重老师!

回答:

有人现在还反咬一口抹黑老师,说挨老师打他是因为自己家里没钱,难道没有钱的就会挨打?难道打人者班级除了他,家里都是有权有钱的?如此心胸狭窄的暴戾w赖之徒,他说的话也能相信?说老师用脚在他头上踢了几十下,有正常思维的人相信吗?如果是这样,家长当初能原谅老师?这样学生脑子早被踢坏了,还能正常活到现在?!这样缺教少养、欺师灭祖、忘恩负义的另类,打了老师还要拍视频发布炫耀,其行为令人发指!更加可悲的是网络上居然还有个别ch生也跟着起哄、鼓掌叫好!

总之,浊 者 自 浊,清 者 自 清!此处无 声胜有声!相信法 律是公 证的,人民的眼睛是雪亮的,只要不违 法,早晚会还一个清 白,如果违 法,法 网 恢 恢,自会受到应有的惩 罚!
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所以,为师者先懂最重要!并且自己要做出自己的表率。

该放下的就放下吧。

回答:老师当年打了学生。而是二十多年前的事情。什么事不能离开社会背影!二十多年前,老师也是个小伙子,血气方刚,遇事不冷静,恨铁不成钢,开口骂学生,或打了不争气,违纪的学生,在农村学校,二十多年前,很正常!那时,家长告诉老师,我的孩子不听话,你就替我揍他啊!而当事人当年的事,我认为,张老师打常某,绝不会像他所说那样,因穷瞧不起他而打他,绝不会踹头部十几脚,打那么重,可能吗?就是真打的那么重,没有留下任何后遗症,值得二十多年,老师五六十岁了,而你正当壮年,劫路报复聚众打老师就对了吗?这明摆着是他个人偏激,法治观念谈薄所致!常某还说,老师和他各担百分之五十。听后我就可笑!法盲啊!老师二十多年前打人,是犯错按当时的惩罚,是批评教育,扣当月奖金,取消当年评先资格。而二十年后,常某打人,劫道,聚众,报复,打人,犯法!刑拘后,不认错,无悔意,必严惩!

题主在对师道尊严一阵剖析之后,在结尾提出了老师和学生谁更需要学生尊敬老师呢?只谈尊师把重道丢了,所以这样的引子没有更好!

张某一个成年人被另一个成年人揍一次且过程只有几分钟身心都受不了,一个十三岁的少年经常被三十多岁的张某这样的折磨,常某的身心没受一点影响?常某家人说的都是无中生有,生编硬造?

回答:我个人认为,张老师不出声是有原因的。从视频中可以看出张老师是个人品,素质都很高的一个人。在别人打他的时候,并没有选择以暴制暴,而是选择的忍让,这并不是说明他心虚不敢反击,恰恰反应了他个人的素质和修养。一个有着很高修养的人不会做出因狗咬我一口而我再咬狗一口的蠢事!再过听说又是自己二十年前教过的学生,可想而知,他当时内心是多么痛苦和难受,自己辛辛苦苦教出来的学生这样对待自己,我想当时张老师想死了心都有。事后张老师没有声讨,不外乎是顾虑了自己的脸面和名声,一个二十年前的学生现在回来打自己,说出去并不是一个光彩的事,搞不好还会招来非议,想想自己还有几年就要退休了,为了今后不必要的麻烦,他选择息事宁人,就沉默了。反观常某,一看老师没出声,以为老师怕他了,理亏了,就有恃无空了,又看到没有达到他想要的结果,就不干心了,所以在过了法律追诉期之后,就把视频发到了网上,继续做着羞辱老师的事情。常某说老师打他是因为他家穷又没权,看不起他才经常欺负他打他。在七八十年代一个家庭能贡起一个三本的大学生并不容易,可见他的家庭条件也不差。他又说打老师是因为上学时睡觉被老师打了,打狠了,受辱了,才想着报复老师,这是多么可笑的说词,事情都过去二十多年了,还念念不忘,稍微有点仁义道德和良知的人,都做不出这种欺师灭祖,人神共愤的事。从他小时候的经历可以看出,在一个单亲家庭,寄人篱下的环境,把他塑造成了一个性格自卑,自尊心极强,思想极端的一个人。在他心里那怕受一点不平和委屈,他都觉得你伤害了他,污辱了他,伤了他可怜的自尊心。他都会牢记于心,找机会拭机报复。张老师碰到这样的学生,也是人生之不幸。话说回来,常某拦截殴打老师,并恶意传播视频,已触犯法律,等待他的将是法律的惩罚。最后我再分析一下,常某说老师踹头踹了十几脚,自己也没事,家长也没看出来,一个小孩被大人暴头十几脚不受伤,在现在看来那是不可能的。他又说打老师是为了给自己的女儿看,证明自己有能力保护女儿,是为了女儿今后不在学校受同样的欺负,什么逻辑,什么思想,这一切都是想逃避法律制裁的托词。常某身为一个大学生,一个成功的人,既然做出违反人类道德和良心的事,可见这个人思想和人品确定有问题。近朱者赤,近墨者黑,他村里受他一点恩惠,就不分是非,在大是大非面前,不以他为耻,反以他为荣,古人说的真好,拿人手短,吃人嘴软,在这个村子里表现了淋漓尽致,真是可悲!

教师队伍中的败类,怎能受到尊重 ?

不管怎样,打了就已经打了,打了就出气了吗?内心有快感吗?未必。但是最起码给压在自己心中多年的石头给放下了,

所以说,这起事件的影响极其恶劣,因为,它深深伤害的,不仅仅是张老师一个人,还有张老师背后的千万教师,而且,该起事件有着恶劣的示范作用,这从“打的好”的疯狂喝彩居然在几小时内赢得数万个赞可窥一斑。张老师当年因管教打了该学生,与二十年后常某恶劣报复老师,两者的性质和动机截然不同,必须厘清。如果不严惩常某,深受伤害的,还将是中国的教育事业。

但如何做好一名老师是最基本的吧。老师都做不好,还要求学生尊重你,要求人人尊重你,那肯定是不可能的。

常某打人罪该万死,张某打人就光荣伟大正确?

首先要说明一下,作为一个成年人回答这个问题只是代表我个人的看法。不应作为评论这件事情的依据。无论对错只是一个人的个人看法。

那他还能教学生尊师重教么?不可能!

常某打人是不对,张某对此就没有一点责任?

我国教师一线队伍总计近15000000人,应该是一个非常庞大的群体。俗话说“林子大了,啥鸟都有”,我不否认有个别老师也的确存在素质不高,甚至师德确失的问题。但就河南常某二十年后殴打,侮辱其师案件,大家仅仅听到的是常某得一面之词,有诸多网友就开始谩骂中国教育,中国教师,我个人认为这是国人之悲哀!

因为,我们不但要教学生掌握知识,更要引导他(她)们学会,怎样做人?做德才兼备的 、家长满意的、社会需要的人才!所以,教师要 自 尊 、自 律 !

所以,年轻人别冲动。我曾经深深恨着的老师,现在想起他们一点感觉也没有了,没什么大不了的。

现在是法制社会,可以用文明的手段解决问题!

现在,教师必须经过师范学校教育或培训 !

该打!!老师的职业是神圣的职业!但是,现今的社会环境下,大量社会人渣,通过走后门,拉关系,为了个人利益进去教育队伍,严重扰乱正常教学秩序。孩子在童年时期,被老师暴打,会影响孩子的一生,影响孩子学习积极性,升学,人生观,价值观!!不能让个别人渣,因为当了教师,披上了神圣的外衣,就可以为所欲为!!近年来,曝光的禽兽校长,色鬼教师,咸猪手老师,长期侵害中小学生,因为孩子胆子小,不敢跟大人说,全社会都应该觉醒,,你的孩子,花了学费,是让学校教育好孩子,而不是用暴力,拳打脚踢的粗鲁愚昧的变态心理,让孩子成为个别老师的出气筒!!

回答:为什么在“二十年后打 老师”事 件中的被 打 老师自己一直不发 声呢?
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回答:尊师,是古往今来,学生 、家长和社会 ,对于教师的尊重 !

问:河南栾川“学生20年后打老师”你觉应不应该,为什么?

第一,无 脸 发 声。作为一名老教师,被自己教过的学生当 众打 耳 光,并且还发到网 上,让全国乃至全世界都知道了,真是开了历史的先 河。古 今 中 外独 一 无 二了吧?尊师重教,我对不起这几个字!我想如果不是发到网上,多数的老师都会默 默 咽 下这 口 气的吧!因为多数的老师都重荣誉,丢 不 起这个人!这样的事,你让他怎么发声?
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回答:现在很多人都把学生和老师同等对待,甚至学生地位还比老师高,对老师有诸多苛刻的要求。这是社会的进步还是世风日下,我不多说了。我个人认为,相对于老师的贡献,学生的收益,那些有教学过程中的小小过错只是微不足道的缺憾。每次同学会,面对老师,想起以前挨揍,作为学生的我 觉得是羞愧,提起来很不好意思。学生时代,我成绩很好,上大学的寥寥无几,我是其中之一。别人不爱读书,挨揍更多,可是谁有什么牢骚呢?个别人偶尔会提到往事,大多是说小时候不爱读书。

一些道貌岸然的伪君子高举腐朽过时的尊师重道的哭丧棒如丧考妣般要求严惩常某,轻轻问一句,如果你的孩子是常某又该怎么办?一日为师,终生为父,天下有这样混蛋父亲吗?尊师重道,张某的行为配的上老师这一神圣的称呼吗?

至于当事人不在网络发声,不代表没有表态。希望这种情况不要再发生了!

从题目来看,答案得回答师生谁更需要理解尊师重道,是学生还是老师还是两者都需要理解。此其一;其二,得知道尊师重道的意思。尊师重道有两种解释。第一种解释是尊敬师长,重视教师的教导。第二种解释是尊敬师长,重视自己的教育也就是尊师重教的意思。釆用第一种解释答案就是学生更应该理解尊师重道的含义,采用第二种解释,那么显然答案是学生和老师都需要理解尊师重道的含义。

“全国14亿人口,只出了这么一个毕业20年了,还回来殴打老师的。只能说明他是一个性格极其偏激的另类,应该定性为寻衅滋事罪判刑!从开车“路遇”,到录像,到发布上网。这分明是预谋好的故意羞辱老师的事件,殴打和拍摄录像发布上网的人,都构成了团伙侮辱殴打羞辱他人的犯罪事实,构成了“寻衅滋事罪,等待他的必将是法律的严惩”!

最后,郑重声明,写此文不是在为张老师开脱,也并不认同张老师当年的作为,只是为了捍卫几千年来的尊师重道,为了捍卫人人必须遵从的公序良俗,为了捍卫千万中国教师的尊严,更是为了捍卫中国的教育事业!

但也应该付出代价。可能是非常巨大的代价。

第二,无 需 发 声。老师怎么发声?是到网上说明当时情况吗?说二十多年前打 学生不违 法?还是写一份检 讨 书说学生打 自己打 得对?让网民们都为他的学生唱赞歌?是像部分村民说得那样,证明他的学生是有爱心之人,他自己挨 打 罪 有 应 得呢?还是说他的学生小 肚 鸡 肠,目 无 师 长,白 眼 狼呢?你们觉得这个老师还能发声吗?
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在什么山上唱什么歌,既然站在了法庭上,那就做在法庭上该做的事吧。

个人觉得无论什么样的情况都不应该这样对待自己曾经的老师!

现在禁止老师体罚学生是合理的,是社会进步的表现。可是在二十年前情况是不一样的,请问:那个时代不体罚孩子的父母有多少?不体罚学生的老师有多少?用现在的法律标准去评判几十年前的事情合适吗?问题是那个时代“经常”被体罚的是一些什么学生?难道是遵纪守规的“好学生”?难道老师喜欢“无缘无故”的打学生?尊敬师长是传统美德。难道你的父母小时候打了你,你长大也要扇嘴巴回报他们?!据说这个学生以前是个“特殊家庭”的学生,残缺的家庭导致家庭教育的缺失和残缺不全,这样的学生往往会有一些“心理问题”,往往过于敏感、最容易记仇,思想容易钻牛角尖、做事容易走极端。如果这个老师确实有问题,这个学生以后报私仇也可以理解,可他却有些丧心病狂、嚣张猖狂、得意忘形了吧!在当前“扫黑打恶”的形式下,居然专门找人拍视频,还要在网络上宣扬暴力、传播炫耀自己的“英雄壮举”!向人类的道德底线、公序良俗和法律挑战,这将是影响多么恶劣的行为?如果是正义行为,那么公安机关为何要抓他呢?!如果一个老师打了学生,并且还拍视频在网上炫耀,你难道不认为这种行为有多么恶劣吗?!

回答:公道在人心,这就是度量,美德。不要认为你打了老师,将几十年后的积怨发泄了,你打老师等于打长辈,人渣。你的这种行为好比父亲打了孩子,孩子长大打父亲一样。你还录像,散播,还签名,你知道后果和影响吗?老师再敢管品行不端的学生吗?好多孩子都向你,往后多可怕……。

师者,所以传道受业解惑也。不管怎样那也是你的启蒙老师。三十岁的85后的我,小学记忆里那是没少挨打啊,对我也没啥童年阴影。反倒是初高中的某些老师让我幼小的心灵受到了暴击。

问题描述:

我不是老师,但要说句公平话。

回答: 常某殴打老师事件,性质极为恶劣,影响极为广泛,在广大在职老师的心里,投下巨大的阴影,所以,此事不严肃对待,不用法律手段惩罚,将成为我们国家教育领域重大变化的分水岭,因为每个老师,都要担心自己严格教育的孩子,若干年后,以一个堂而皇之的理由,毒打侮辱自己。社会主义法制精神,将被这次事件所玷污!好在当地警方,及时出击,抓捕了犯罪嫌疑人,下一阶段,将本着实事求是的态度,替受害人申冤!

也希望有些老师。端正一下自己的态度。做个受人敬重的老师。打学生不可怕。可怕的是给学生心灵上造成的久久不能愈合的创伤。

至于题主的问题,我们应该分二个层次来讲,一、张某在二十年前,特定的环境里,对常某进行过体罚,虽然时过境迁,但基于年龄的增长,现实环境的改变,张某自己对当初的行为,有所认识,不再计较常的野蛮粗暴行为;二、现在常某在当地的社会地位,今非昔比,依然成为一个成功人士,周边三教九流之徒环绕,且其正值盛年,张觉得无论从哪方面来讲,均处于下风,为了息事宁人,愿意大事化小,低调处理此事。岂料,常和其同伙,得寸进尺,变本加厉,公开打人视频,一方面炫耀其威风,一方面为了出名。所以,这是一件有组织,有预谋的人身报复伤害事件,已经触犯了法律底线,犯了寻衅滋事罪。而后,常某及其家族势力有又立马炮制了150人证明的丑剧,妄图引导舆论走向,要挟办案单位和政府。下一步,希望警方不枉不纵,排除干扰,依法办案。当地的教育部门重新调查当年的体罚事件,在法律规定和教育制度(不能脱离当时的普遍认知和规定)的范畴内,即要让常某心服口服,也要让他对当年的事件释怀,消除此事对社会,特别是教师队伍的不良影响,防止个别极端分子借机污蔑我们广大的教师,影响他们的情绪,对我们的下一代教育,带来负面影响。

现在这个老师仍在学校当老师。不过不会那样打学生了,因为现在孩子金贵了,他敢打孩子。家长会给他闹翻天。

至于张老师为何没有发声,我觉得这是教师的本性所至。一是真的怕在全国人民面前丢脸;二是也真怕给老师这个行业再次抹黑;三是觉得没有必要再争论下去。虽然他的学生打了他,但在老师心中,他仍旧是他的学生。无论这个学生年龄多长,他仍然把他看成了一个孩子。试想,有几个父母,会忍心把孩子送上法庭的呢?

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