快捷搜索:

教育资讯

当前位置:www.0805.com > 教育资讯 > 20年后打老师www.0805.com:,关于河南栾川常某打教

20年后打老师www.0805.com:,关于河南栾川常某打教

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-10-09 13:22

回答:社会出现这样的败类,说明他不是一个正理八经的人,恶棍,20年的一件微不足道小事20年以后再进行报复,他的目的完全不是打老师这样简单,说明他背后有不可告人目的。

问题回答:

如何惩处作恶者,也将验证“尊师重教”的真伪。举世都在围观。

师生关系系教养关系。没有一个教师会无缘无故地去打学生。正如孩子的父母不会无缘无故地打孩子。孩子不听话,犯了错被父母打了一顿,即使是不分青红皂白乱打一通,孩子长大红是否就有理由打父母呢?答案肯定是不可以。同样的道理,学生长大后也不可以用打老师的办法加以报复。因为这样做实在是大逆不道的行为。

回答:给没有道德底线的人一种警示。

回答:常,你从小就没有一个和谐的家庭,沒有父母好的教育,你就是一个失教的孩,子,是一个不服管教的孩子。在班里你是一个一看书就头痛、一看书就瞌睡的学生,你不学习混的临桌不能学、你不学习混的全班不能学习、你不学习混的老师不能讲课、甚至你不学习能把一个学校影响了。你现在混的有点烂钱了,要回村当致富领头人?你能把整个村的人教坏了,你可以发展成-一个黑社会头目。所以要及时把你萌芽打击下去,让政府好好管你还不迟,省的害了孩子,害妻子。_

回答:谢邀!

综上所述,有关部门必须对常某实施严厉的惩罚。必须给一切主持正义的人们一个明确的交待,以绝无穷的后患。

回答:出现问题,可以沟通,打人肯定是不对的,主张严厉惩罚那个学生的人,一类人就是老师,一类人是对打骂学生这种现象赞成或不反对态度的人,要为老师群体挽回面子,但我们看问题要全面,要看事情发展的逻辑关系,事情的起因,老师也是有责任的,他也很理亏,没有去报案,虽然那个学生打老师了,这个事情也仅仅是一个很简单的治安案件,在法律上是属于那种不告不理的案件,公安局也没有资格刑事拘留哪个学生,甚至发出网上追逃的告示,这些处理都是错误的,不合法的

近日,一段“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网络上热传,视频显示,洛阳市栾川县男子常某,将骑车的老师张某某拦在路边抽耳光,称因20年前上学时被该老师殴打,致心灵受伤。

河南张老师被二十年前教过的学生常某走极端报复,殴打辱骂二十多分钟,而且被拍成视频传上网络炫耀。看到这条新闻,全国教师莫不震惊,愤慨,而且,时间过去这么久了,教育主管部门居然未曾发声为教师说半个字,教师们莫不心灰意冷,脊背寒彻。

其二,常某伙同他人边打边拍,说明不是突发事件,有组织,有预谋,反驳了有人说常某有精神问题。

回答:弘扬正气,提高民族素质,还渴求知识的孩子们一个良安好的学习环境。

以下回答是我在另一个问题中给出的答案,我是教师,这就是我的看法。

20多年后报复教师事件背后的全民(网民)“狂欢”,本就是教育的失败!事件留给我们老师的思考则是:老师们,请管好自己的嘴和手!
www.0805.com 1

一件本来对错分明的个体事件,竟然赢得了那么多人的叫好,仿佛是一名“英雄”在替天行道,这不是申张正义,这是戾气盛行。 对于事件的真象,单凭施暴者一面之词,无法还原,五十多岁的被打老师,也许已经落后于时代,还不知道自己已成为“网黑”,即使知道,也许他正在承受着网络的暴力,也不可能出来申辩。

但就从细节来看,20多年后的报复,还拍下视频,不论从用打人来发泄愤怒,还是后期的炫耀,都是不对的,这都让后期连发的两个解释变成了掩饰。

在施暴者后发的一封公开信中看似情真意切,还感谢了很多老师,这在我看来只是一种讽刺,这么多老师都没教会他宽容和正确处理问题的方法。当然他也为自己的行为付出了代价。
www.0805.com 2

只是万万没想到的是,网络中竟然有那么多受老师压迫的人,此时我恍惚了,什么时候我们竟成了洪水猛兽!

作为教师,不能明确的划分出界限,但能真切地越来越多地感受到社会对教师群体的鄙视,甚至是许多官员,台上喊着尊师重教,但内心里是瞧不起教师的,什么时候教师有点诉求了,就会说为人师表的境界要高,什么时候有教师犯了点错,恨不得一棒子打死。

不能否认,教师群体存在问题,体罚学生、有偿补课屡禁示止。但说到底还是人们对教师的价值标准不同,教师就应该是圣人,但偏偏教师只是普通得不能再普通的社会群体而已。

有时,作为教师,自己也在想,虽然普通,却在做着不普通的事,自己的一言一行真的有可能影响学生的一生。就本事件而言,这位老师不管出于什么目的,对施暴者形成了伤害,产生了负面影响也应该是实事。所以还是自己常告诫自己的一句话,既然选择了,再有不满再有委屈都得守住底线。
www.0805.com 3

事件再热也会过去,但从现象中看本质,如此多的对教师的不满,不得不说是一种教育的失败,但将对教育的焦虑都撒向教师却是不公平的。

最后忍不住要拷问支持施暴者的人,你们记住了“坏老师”的坏,你记住了多少老师的好,当你在对坏老师实施报复时,你向哪位对你好的老师报过恩?

现在是法制社会,可以用文明的手段解决问题!

其三,保留并流出视频说是给女儿看,说明家庭教育堪忧。

问题描述:

问题描述:

或许曾经有伤害,但是不应该采取当街殴打老师这种恶劣行为!

回答:常某殴打老师事件必须从严处理,否则我国的广大教师将人人自危,教育质量不保。

回答:塑造尊师重教良好风尚,给浮躁焦虑的世风以标准尺度和镇静剂。如果老师打过他,那也是教育他,二者本质不同

回答:常某二十年后去组团打老者,打老师,折射出河南栾川县教育有问题,民风有问题。首先,常某打老师竟然还忽悠几个人联名担保博同情,说明当地人是非不分,无正义感。其次,我查了一下历史,该县没啥名人,既没出文人,也没出武将,试想如此教育氛围,如此社会风气能出人才吗,有这样的村民,我估计当地的经济也好不到哪去,最后,常某欺了师,还发视频炫耀,更说明他们法制淡薄,甚至根本不懂法,不然的话,不会那么嚣张,无法无天。

第二,无 需 发 声。老师怎么发声?是到网上说明当时情况吗?说二十多年前打 学生不违 法?还是写一份检 讨 书说学生打 自己打 得对?让网民们都为他的学生唱赞歌?是像部分村民说得那样,证明他的学生是有爱心之人,他自己挨 打 罪 有 应 得呢?还是说他的学生小 肚 鸡 肠,目 无 师 长,白 眼 狼呢?你们觉得这个老师还能发声吗?
www.0805.com 4

回答:个人认为,当今是法制社会,一切都须依法办事,有法必依,违法必究。常某殴打老师事件,常某公然将视频放网上,可能他是为了炫耀自己打老师是如何英雄,同时也是想以此扩大影响面,使他打的老师颜面尽失,在当地难立社会。殊不知他这一法盲行为,将他殴打老师的行为大白于天下,也有公然挑战法律之嫌,有此视频作证,常某殴打他人事实清楚,证据确凿,必须依法惩处。至于常某辩称是因为老师二十年前打过他,他可以拿出证据,相关机关做调查,依法依规处理。本人不赞同和稀泥,过去今天混为一谈,甚至各打五十板的处理。

回答:提出这样问题的人,缺乏基本的法律意识,缺少教养,没有社会正义感,只有哥们义气,是黑恶势力的崇拜者、支持者,也是世风日下的推进者。

那么,这么多年,如果这个老师道德败坏,一定残害过不少学生,想寻机报复的学生,一定会早揪出这个败类,即使没有揪出来,也会在暴揍视频和众多的蛊惑下,蜂拥而至,群起而攻之。

深信历史会记下这一页。常某无疑将被钉在历史的耻辱柱上,作为反面教材接受后人的审视。

回答:我不是做法律工作的,就学生打老师这件事只能是粗浅的见解,学生打老师因为20年前老师打学生,虽然老师也违反了法律,但是时间久远过了法律追诉期肯定不能追究了,而学生报复老师在大街上扇老师耳光并没有过法律追诉期,所以必将得到追究,况且学生打老师有悖于伦理道德,就更应该罪加一等,老师再不好也是老师啊,况且已经接近花甲之年了,还把打老师视频放在网上,更加令人不能原谅,如果不追究他的法律责任,则恐怕在全国教师中产生极坏影响,有骨牌效应,如果老师都怕以后遭到报复不管学生,那样就会对学生的未来,对学生的家庭未来,对我们国家的未来都会是可怕的,所以学生打老师这件事不是小事,如果和解,得到老师原谅,常某可能被拘留并且向老师道歉并且赔偿医药费,如果不能和解,走法律程序,常某有可能被判入狱,这件事绝不能让它产生骨牌效应。

问题回答:

据报道,这位老师并非豺狼虎豹,还很敬业,为学生所爱戴。当然,事实究竟还需深入调查。如果通过调查,事实确凿,老师随便打学生,应该绝不姑息,依法严惩。然而,那个学生被打,就没有该打之理由?难道没有人是被棍子打醒,改邪归正,悔过自新,重新做人的事例?难道可怜之人没有可恨之处?所以,此次打人,还故意录播视频,招摇过市,大肆炫耀,是法治社会坚决不容的丑恶行为,是与文明社会背道而驰,令人不耻的违法行为,应该坚决抵制,依法惩处,愿文明法制长存。

问题描述:

回答:我只想说出常某是个咋样的人,具体咋判是公安机关,检察机关,法院的事情。

回答:尊师重教,解决教师后顾之忧,依法执教,为国家培养社会主义建设的合格人才,提高全民族思想和文化素质。个别体罚丶侮辱学生的应由教育主管部门丶司法部门予以严惩,而不是个人、团体擅作主张,挟私报复,否则不但整个社会会乱套,也会让广大教育工作者寒心,对我中华民族的伟大复兴将造成不可低估的损失。国之大计,教育为本,希望全社会都应理解和支持教育事业,也希望全体教育工作者增强事业心和责任感,把学生当作自已的孩子一样对待,宽严给合,使他们健康成长,长大后成为祖国建设的合格人才!

然而,从已有的报道看,基本不合此逻辑。因为,在当今社会,人们对老师早已不是礼恭笔敬,敢怒不敢言的时代,人们对教师可以说比以往任何时期都严苛。一些人甚至对老师恨之入骨,把曾经令老师们引以为豪的尊师风尚早抛到九霄云外,一些别有用心的人乘机煽风点火,似乎老师抢了他们的饭碗。然而,许多老师兢兢业业的事实,却被他们视而不见,充耳不闻。这个时候,只要兴起,他们可以随时随地对老师兴师问罪,可见一旦教师有所不为,有了劣迹,不放过的大有人在。

至于当事人不在网络发声,不代表没有表态。希望这种情况不要再发生了!

问题回答:

近日,一个题为“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网上疯传,事情发生在今年夏天,一个叫常尧的33岁男子,做出一件让人惊讶的事。

回答:河南打老师的男子,有组织性地侮辱殴打老师!拍视频的就是那几个要作证的学生!都是有目的性,黑社会性质严重,影响极坏,对中国的教育是一种毁灭性侵犯,教育部应该出面干涉,严惩打老师的凶徒!

老师是什么位置?

常某在暴打老师之前做了精心的准备。他安排了专人摄像,并且在网上传出,好像他这是英雄壮举,到处宣扬。事后又发动村里一百五十人联合签名,要求免于处罚。常某打人前后的举动,情节十分恶劣。对常茶必须严惩,否则后果难以估量。

回答:打黑除恶,弘扬正气

现在中国不是打黑除恶吗?在大街上公然侮辱殴打老师,还叫人拍视频上网炫耀,那个凶狠,嚣张跋扈的样子绝对是个黑社会流氓!为了中国的教育,为了广大老师的人身安全,必须严惩!

回答:感谢邀请!

其实在部分学校部分老师就已经出现了无论学生怎么自己都不管不问的现实,成绩不好至少呢你保留工作,学生一旦出事,毁掉的可能就是自己的一辈子,老师固然不对,但为什么老师不敢管学生,背后的原因也令人深思。每个人站在老师的立场想想,如果你是老师,面对这种复杂的情况该如何自处?你觉得自己会如何做呢?

回答:目的是树正气,打嚣张,严惩肇事者

更多教育观点、教学经验、学习资源、教育技术,敬请关注“轻风教育”。 www.0805.com 5

回答:河南栾川常某二十年后当街扇老师耳光,骂娘来回报曾经教他知识的老师,可见常某人品极差,属人渣类,二十年前没教育好,二十年后还是老样子,可见常某素质极其低下。同时也反映出了当今社会素质教育的扭曲,俗话说:国有“国法”,家有“家规”,校有“校规和学生守则”,村有“乡规民约”,各行各业都有他的规章制度。如果没有这些法规和规章制度的约束,那还象一个国家,一个社会,一个学校,一个团体吗?老话说的好,不依规矩何成方圆。

现在是党的政策好,实行义务教育。在解教前,要想读点书那是一件很奢望的事情,一般家庭是读不起的,而且以前读书读的都是私塾,读的是老书,而且给私塾先生的报酬是担米,油盐烟茶,逢年过节还要给老师拜年,担水劈柴,路上碰到老师还要作揖问候,学业结束还要设香案谢师,可见尊师的程度。现在可好,国家实行义务教育,全民接受教育,老师反而教书难,试问中华传统“尊师重教”的美德到那儿去了?

现在的教育战线,很多有才华的院校毕业生不愿投身在教育行业,不愿选择教书育人这个职业。为什么?就是教书难,难教书,不敢教,不敢管,生怕那天管出祸端,管出麻烦。其因:很多学生都是独生子女,富二代,富三代,掌上明珠,家里的小皇帝,在溺爱中长大的,在娇惯中长大的,而不是正确引导中长大的,正确教育中长大的。过着衣来伸手,饭来张口的日子,这样家庭的学生不在少数,物质基础雄厚,占比相当大。这也教师教书育人难的一大问题存在,对于学生的成长,家长有不可推卸的责任,不要什么责任都推给老师,不要取得经来唐三藏,惹到祸来老孙当,家长要主动配合老师,把孩子培养好,教育好,树立良好的正确的人生观,价值观和物质观,做一个有理想,有道德,有用的人材。

现在的教育存在很大的困难,社会和家长应当支持教师教好书育好人,要让老师敢批敢管,放在温室里的盆花是经不起风霜的,教鞭要还于老师。同时:社会,家长和学生都要尊师重教,提高教师待遇,不要让教师在恢心,十年树木,百年树人,百年大计,育人为本。

回答:这人实在太坏了,一般坏人把老师打了,也就是打完走人,他确录视频还放网上来侮辱老师,其心何其毒也,其罪应千刀万刮,其毒会祸及社会

回答:如果打老师者得不到应有的惩罚,那么建议现在的所有老师们必须学会明哲保身,又不是自己的孩子管那么多干嘛,教好自己的孩子吧!很多东西睁一只眼闭一只眼就过去了,教师如果是万能的,还要警察干什么?教师们要感谢学生的不杀之恩!感谢家长的不杀之恩!

考验,尊师重教的时刻到了!

回答:我是一个普通家长,不是老师。

关于惩戒,因涉及面广,需要国家教育部门进行规范,以便既有利于教书育人,又有利于合法合规的执行。

中国是礼仪之邦,中国的教育是有传承的,是贯彻以儒学为核心,以德化教人,但也不能排除适当惩戒,因为适当的惩戒也是儒学教育的组成部分,它有利于学生正确认知,改正错误。

影视剧中的老先生都有一把戒尺,用以惩戒顽劣之徒,用以辅助教育严重违规,需要进行体罚教育之人。

即使英国及新加坡等西方国家也有惩戒教育,而且惩戒的程度并不比中国低。

对于惩戒教育,要适度,教育部门要有指导意见。比如,在什么情况下,进行什么样的惩戒,在什么监督条件下进行惩戒。

对于学生犯错需要惩戒的,一般错误可以授权老师,手心惩戒,由学校的专门部门监督下执行。所有执行,执行时录像以备查。

严重犯错,需要严厉惩戒的,应有家长委员会与教育专门部门联合判断做出,在家委会与教育专门部门联合监督下有专门人员实施惩戒教育。

惩戒的目的通过适度体罚,以让学生知道错误,改正错误,对错误有敬畏之心,但不得有侮辱性语言及进行肢体侮辱,以让学生能从心里上接受教育,改正错误,对其他学生也有示范作用,而不能简单粗暴,让学生产生暴力思想,产生阴影。家长也要同孩子每天沟通,告诉孩子,即使做了不好的事情,在什么情况下要告诉家长,比如老师惩戒,同学欺负,发现问题,及时处理。如果老师惩戒过度,应有主管部门进行处理。

惩戒以后,学校要跟踪观察,同时学校心理老师要予以适当的心理指导,避免学生留下阴影,确实达到惩戒教育的正面作用,减少负面作用,真正为学生教育,为学生成长做贡献。

当然对于惩戒引起的负面作用,既要重视,也不用太过紧张,不要用个案来代表群体。

这个学生本身也有问题,每一个有能力的人都是胸怀宽广之人,胸怀宽广不是天生就有的,是一次一次委屈撑大的。这么长时间仍没有放下包袱,他的心理是不健康的。他有如此的暴力行为 ,跟他的家庭教育有很大的关系。所以社会问题,很多来源于家庭,家庭教育不能充满暴力。

要善于释怀,昔韩信尚有胯下之辱,韩信被封为齐王后,对于这个让他受辱之人并没有处理,而是封为中尉。人要有气量,有风度。

当然作为老师在教书育人时也要注意教育方法,尽心尽职,只要不侮辱人格,该惩戒还得惩戒。

老师只要真心付出的,绝大部分学生会懂得,会感谢老师的用心付出,感谢老师的精心培育。我们每个学生都会将老师作为一生值得尊敬的人,一生愿意尊敬的人,并一生尊敬的人。

我是林林妈妈,这是我的个人观点,欢迎您留言评论!谢谢!图片来自网络,如有侵权,联系删除!

回答:以事实为依据,法律为准绳,按寻衅滋事罪,依刑法292条判处常某1年6个月。

回答:护犊子,家丑不可外扬。驴粪蛋外面光。我认为抺黑常某,粉饰张清林是有组织有预谋的团伙行为。比如前天一窝风地诬蔑村民签名为假,常某有黑社会背景;昨天又突然一窝风地否认张清林曾暴打过学生,众口一词说谁见了,谁见了。泼妇吵架似地。也可能会有局外人跟风,目的就是掩耳盗铃,造谣惑众,绑架司法,无论如何得给常某弄个罪名。教师高人一等,有法外特权。由于中小学教师队伍庞大,他们就说,打一个教师,就是打全国所有教师。其他群体、其他行业有敢这么嚣张、这样没有是非地吆喝吗?店大欺客,无法无天,挑战网民智商。

回答:

我是一名三十五教龄的退休老师,要是我是被打 老师,我也会选择不发 声,说说我的想法。

12月20日,媒体报道,近日,“河南栾川男子20年后打老师”一事持续发酵,栾川县公安局官方微博@平安栾川 发布消息称,该局接到教师张某某书面报案,目前已经立案,调查处理结果将及时公布。

法治社会,打人当然是无法无天,理应惩处。且说这个老师,占讲台几十载,如果按照一般逻辑,这个家伙一定是心狠手辣,歹毒成性,甚至十恶不赦的混蛋老师,这样的老师拉出来依法严惩不贷,人们拍手称快。

对于此事,我一直处在愤怒之中,也一直想说几句话。但因人微言轻,加之水平有限,也就一直在内心翻腾。

其五,老老师骂不还口,打不还手,不管这位老老师曾经多么差(说常某以前经常被这老师打,是常某一家之言,老老师还没有现身),年纪这么大的老人下的了手,做人的基本道德底线没有。

回答:仗着常姓户族大,装凶逞能。事先找人拍视频,羞辱老师。事后发视频炫耀,不知悔改,振振有词,还说读了个高职专科,写出有许多错别字的狡辩文,还说有些同学可以给他作证,云云。心里变态,以羞辱老师为乐。赚了几个小钱,得意忘形,满脸凶相,是个十恶不赦人渣!

回答: 常某殴打老师事件,性质极为恶劣,影响极为广泛,在广大在职老师的心里,投下巨大的阴影,所以,此事不严肃对待,不用法律手段惩罚,将成为我们国家教育领域重大变化的分水岭,因为每个老师,都要担心自己严格教育的孩子,若干年后,以一个堂而皇之的理由,毒打侮辱自己。社会主义法制精神,将被这次事件所玷污!好在当地警方,及时出击,抓捕了犯罪嫌疑人,下一阶段,将本着实事求是的态度,替受害人申冤!

问题描述:

回答:

总之,浊 者 自 浊,清 者 自 清!此处无 声胜有声!相信法 律是公 证的,人民的眼睛是雪亮的,只要不违 法,早晚会还一个清 白,如果违 法,法 网 恢 恢,自会受到应有的惩 罚!
www.0805.com 6

试想,每个学校每个班级里面都有调皮捣蛋的孩子。这些孩子课堂上自己不学习,还乱讲话,做小动作,影响其他同学学习。老师如果不管,课上不下去。如果管,对其实行处罚,这些孩子长大了都来报复老师,都来打老师,这还了得?那一来校将不校,国将不国了。那可能比任何一个野蛮的社会还要野蛮!

首先要说明一下,作为一个成年人回答这个问题只是代表我个人的看法。不应作为评论这件事情的依据。无论对错只是一个人的个人看法。

其四,常某流出视频,不仅仅造成被打老师的精神伤害,也是对广大教师的伤害,更是对教育对学生的伤害。

恕我直言,我自己的老师八十多岁了,我们依然有联系,要知道,老师绝大部分都为了学生好,才会有一些管理措施的!

其一,常某二十年以后蹲点守候老教师,为报所谓二十年前的私仇,戾气太重。

最后,郑重声明,写此文不是在为张老师开脱,也并不认同张老师当年的作为,只是为了捍卫几千年来的尊师重道,为了捍卫人人必须遵从的公序良俗,为了捍卫千万中国教师的尊严,更是为了捍卫中国的教育事业!

其三,常某被抓,其父伙同村民围堵当地派出所,并上书所谓的"联民保",用所谓的民意挑战法律,具有村霸黑社会性质。

第一,无 脸 发 声。作为一名老教师,被自己教过的学生当 众打 耳 光,并且还发到网 上,让全国乃至全世界都知道了,真是开了历史的先 河。古 今 中 外独 一 无 二了吧?尊师重教,我对不起这几个字!我想如果不是发到网上,多数的老师都会默 默 咽 下这 口 气的吧!因为多数的老师都重荣誉,丢 不 起这个人!这样的事,你让他怎么发声?
www.0805.com 7

回答:我觉最少判五年,不然谁敢管教学生,那时才是怎个社会的悲哀,中华民族的强国梦谁来完成,我想每一个有良知的中国人,就应该支持严将;办打老师的暴徒。

回答:为什么在“二十年后打 老师”事 件中的被 打 老师自己一直不发 声呢?
www.0805.com 8

回答:看了评论,有人说应该无罪释放,说的简直是笑话,你以为你是见义勇为呀?还无罪释放,不懂法律就不要乱发表评论。二十年前因学生调皮、学习成绩不好老师批评教育体罚学生是正常的事情,是客观存在的,但一切都是为了你以后能成才;如果你真正感到你遇到了不公平的对待,给你的人身和心理上造成了伤害,你有权力向学校或上级教育部门反映情况,法律并不是针对每一个人制定的,老师有过也一样应接受处理。二十年间,如果你对这件事情真的不能释怀,心里一直放不下,并不是以暴制暴就可以解决问题,要知道冤冤相报何时了?这么多年你有很多很好的办法可以处理好这个事情,你没去做。可你二十年后在光天化日之下拦路用暴力的手段以牙还牙,报复他人,这是违法行为!并且还把视频发布在网上,给社会带来了极其恶劣的影响,你这是在挑战法律的底线,属于严重的违法行为。有人还签名担保说是什么好人,看你打人的那段视频,态度可不是一般的蛮横嚣张,对这种人法律必须要严惩,现在已进入法律程序,谁对谁错法律会给出公平公正的结果,不处理好这件事情,不然师生关系以后矛盾会更加突出。

问题回答:

回答:我觉得,首先老师打学生放在二十年前是一件非常普通的事件,一个是老师觉得有些孩子不打不成器,这是固定思维,而且是多数家长包括老师的思维;一个是在那个特殊的年代,特殊的背景下,很少人会关注孩子的心理,这是时代的烙印造成的,不像现在注重学生的心理健康,那是特殊时代特殊的产物。这个学生二十年前被打肯定有被打的理由,这个自然有官方认定,当然现在还没有给大家一个明白的说法。

成年了,更加应该尊重老师!

回答:司法机关必须深挖常某打老师的动机原因是什么?有什么人参与,让这些事实水落石出后再依法依规处理。单纯报复打老师只是一个治安案件,拘留几天,赔礼道歉一下算完了。但拍视频,发网上,村民和同学积极发声,这就不是一个简单的事了。性质完全变了。也是违法犯罪行为。现扩大成为一个全国性的公共事件,是很严重的。因此,必须依法严惩。判刑是必须的。至于如何定性,如何定罪量刑是司法机关的事。我不敢乱说。

回答:我个人认为,张老师不出声是有原因的。从视频中可以看出张老师是个人品,素质都很高的一个人。在别人打他的时候,并没有选择以暴制暴,而是选择的忍让,这并不是说明他心虚不敢反击,恰恰反应了他个人的素质和修养。一个有着很高修养的人不会做出因狗咬我一口而我再咬狗一口的蠢事!再过听说又是自己二十年前教过的学生,可想而知,他当时内心是多么痛苦和难受,自己辛辛苦苦教出来的学生这样对待自己,我想当时张老师想死了心都有。事后张老师没有声讨,不外乎是顾虑了自己的脸面和名声,一个二十年前的学生现在回来打自己,说出去并不是一个光彩的事,搞不好还会招来非议,想想自己还有几年就要退休了,为了今后不必要的麻烦,他选择息事宁人,就沉默了。反观常某,一看老师没出声,以为老师怕他了,理亏了,就有恃无空了,又看到没有达到他想要的结果,就不干心了,所以在过了法律追诉期之后,就把视频发到了网上,继续做着羞辱老师的事情。常某说老师打他是因为他家穷又没权,看不起他才经常欺负他打他。在七八十年代一个家庭能贡起一个三本的大学生并不容易,可见他的家庭条件也不差。他又说打老师是因为上学时睡觉被老师打了,打狠了,受辱了,才想着报复老师,这是多么可笑的说词,事情都过去二十多年了,还念念不忘,稍微有点仁义道德和良知的人,都做不出这种欺师灭祖,人神共愤的事。从他小时候的经历可以看出,在一个单亲家庭,寄人篱下的环境,把他塑造成了一个性格自卑,自尊心极强,思想极端的一个人。在他心里那怕受一点不平和委屈,他都觉得你伤害了他,污辱了他,伤了他可怜的自尊心。他都会牢记于心,找机会拭机报复。张老师碰到这样的学生,也是人生之不幸。话说回来,常某拦截殴打老师,并恶意传播视频,已触犯法律,等待他的将是法律的惩罚。最后我再分析一下,常某说老师踹头踹了十几脚,自己也没事,家长也没看出来,一个小孩被大人暴头十几脚不受伤,在现在看来那是不可能的。他又说打老师是为了给自己的女儿看,证明自己有能力保护女儿,是为了女儿今后不在学校受同样的欺负,什么逻辑,什么思想,这一切都是想逃避法律制裁的托词。常某身为一个大学生,一个成功的人,既然做出违反人类道德和良心的事,可见这个人思想和人品确定有问题。近朱者赤,近墨者黑,他村里受他一点恩惠,就不分是非,在大是大非面前,不以他为耻,反以他为荣,古人说的真好,拿人手短,吃人嘴软,在这个村子里表现了淋漓尽致,真是可悲!

个人认为这个事情目前闹得沸沸扬扬,无论结果如何,对老师和学生绝对是双败的结果,老师丢了颜面,学生失了分寸。最好的结果,如果老师无过,学生甘愿惩处;如果老师有错,老师首先发声向学生道歉,学生后退一步,皆大欢喜。如果彼此好不退让步步紧逼鱼死网破,最坏的结果是老师人人自危,从此再不敢管教学生而放任自流,所造成的后果就极其严重。

尊师重道不仅仅是一个虚幻的名词,而应该体现在自己的生活中。

回答:判处常某有期徒刑3年6个月,公开向张姓老师赔礼道歉并赔偿精神损失费5万元

不管这位老师是不是曾经伤害过这个同学(现在成年了!)

回答:谢谢邀请。

回答:老师当年打了学生。而是二十多年前的事情。什么事不能离开社会背影!二十多年前,老师也是个小伙子,血气方刚,遇事不冷静,恨铁不成钢,开口骂学生,或打了不争气,违纪的学生,在农村学校,二十多年前,很正常!那时,家长告诉老师,我的孩子不听话,你就替我揍他啊!而当事人当年的事,我认为,张老师打常某,绝不会像他所说那样,因穷瞧不起他而打他,绝不会踹头部十几脚,打那么重,可能吗?就是真打的那么重,没有留下任何后遗症,值得二十多年,老师五六十岁了,而你正当壮年,劫路报复聚众打老师就对了吗?这明摆着是他个人偏激,法治观念谈薄所致!常某还说,老师和他各担百分之五十。听后我就可笑!法盲啊!老师二十多年前打人,是犯错按当时的惩罚,是批评教育,扣当月奖金,取消当年评先资格。而二十年后,常某打人,劫道,聚众,报复,打人,犯法!刑拘后,不认错,无悔意,必严惩!

所以说,这起事件的影响极其恶劣,因为,它深深伤害的,不仅仅是张老师一个人,还有张老师背后的千万教师,而且,该起事件有着恶劣的示范作用,这从“打的好”的疯狂喝彩居然在几小时内赢得数万个赞可窥一斑。张老师当年因管教打了该学生,与二十年后常某恶劣报复老师,两者的性质和动机截然不同,必须厘清。如果不严惩常某,深受伤害的,还将是中国的教育事业。

至于张老师为何没有发声,我觉得这是教师的本性所至。一是真的怕在全国人民面前丢脸;二是也真怕给老师这个行业再次抹黑;三是觉得没有必要再争论下去。虽然他的学生打了他,但在老师心中,他仍旧是他的学生。无论这个学生年龄多长,他仍然把他看成了一个孩子。试想,有几个父母,会忍心把孩子送上法庭的呢?

回答:还发什么声啊!一肚子的泪难以倒出!我认为这位后生打得好。第一巴掌打地天昏地暗,不知所错。第二巴掌说清原因,才知道当年为什么那样忠诚,人人都能教成才吗?第三巴掌打醒所有教师对学生不能惩罚,不然饭碗难保。第四巴掌是常某对恩师的回报。第第五巴掌是常某现在有钱了,拳头有劲了报仇了。但常某你可知道:你在做生意时请问你用过老师给你教的知识吗?你可知道对教师带来什么副作用吗?

至于题主的问题,我们应该分二个层次来讲,一、张某在二十年前,特定的环境里,对常某进行过体罚,虽然时过境迁,但基于年龄的增长,现实环境的改变,张某自己对当初的行为,有所认识,不再计较常的野蛮粗暴行为;二、现在常某在当地的社会地位,今非昔比,依然成为一个成功人士,周边三教九流之徒环绕,且其正值盛年,张觉得无论从哪方面来讲,均处于下风,为了息事宁人,愿意大事化小,低调处理此事。岂料,常和其同伙,得寸进尺,变本加厉,公开打人视频,一方面炫耀其威风,一方面为了出名。所以,这是一件有组织,有预谋的人身报复伤害事件,已经触犯了法律底线,犯了寻衅滋事罪。而后,常某及其家族势力有又立马炮制了150人证明的丑剧,妄图引导舆论走向,要挟办案单位和政府。下一步,希望警方不枉不纵,排除干扰,依法办案。当地的教育部门重新调查当年的体罚事件,在法律规定和教育制度(不能脱离当时的普遍认知和规定)的范畴内,即要让常某心服口服,也要让他对当年的事件释怀,消除此事对社会,特别是教师队伍的不良影响,防止个别极端分子借机污蔑我们广大的教师,影响他们的情绪,对我们的下一代教育,带来负面影响。

我国教师一线队伍总计近15000000人,应该是一个非常庞大的群体。俗话说“林子大了,啥鸟都有”,我不否认有个别老师也的确存在素质不高,甚至师德确失的问题。但就河南常某二十年后殴打,侮辱其师案件,大家仅仅听到的是常某得一面之词,有诸多网友就开始谩骂中国教育,中国教师,我个人认为这是国人之悲哀!

回答:张老师要说什么呢?他教的学生就是这样的东西,历史以来的第一人,张老师心里不觉得难过,为自己辩解?还是为常某某所作所为大度地宽容说话,那么不就违背了自己的良知,这个良知就是全中国老师的尊严!只有沉默,沉默是金。是非总会有公论。黙总是黑的不会变成白的。

个人觉得无论什么样的情况都不应该这样对待自己曾经的老师!

河南栾川20年后打老师的犯罪嫌疑人常某已被刑拘,但与男子同村的150名村民联合签名担保常某仗义正直、乐于助人,若以后对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。而此前也有十多年没联系过的十多个同学也与常某联系,愿为其作证,证明教师张某某曾在课堂殴打过他。n12月21日13时,河南洛阳市栾川县公安局工作人员向澎湃新闻证实,“20年后拦路扇老师耳光”的犯罪嫌疑人常某尧已被刑拘。www.0805.com,n据“津云”12月21日消息,本次参加签名倡议的有150余雷湾村村民,材料中显示,常某上学期间长期受到班主任张某某的侮辱打骂,身心受到极大伤害,张某某的行为对不起教师的称呼。此外,签名材料还显示,常某平时在村里尊老爱幼、扶贫济困,经常给困难村民捐款,有一次曾借给交通事故撞人无钱赔偿的村民10万元。

只是,累似常某这样的人,永远也不明白罢了。

物伤同类,尚犹如此,试想一下,作为当事人的张老师,此刻的心境会是怎样的?哀莫大于心死。他还能说什么?此刻无言,心在滴血。

中国传统文化中有一个比较“过时的说法”:天地君亲师。

回答:公道在人心,这就是度量,美德。不要认为你打了老师,将几十年后的积怨发泄了,你打老师等于打长辈,人渣。你的这种行为好比父亲打了孩子,孩子长大打父亲一样。你还录像,散播,还签名,你知道后果和影响吗?老师再敢管品行不端的学生吗?好多孩子都向你,往后多可怕……。

本文由www.0805.com发布于教育资讯,转载请注明出处:20年后打老师www.0805.com:,关于河南栾川常某打教

关键词: