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小升初学生家长压力大,小升初比中高考更焦虑

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-11-05 18:19

  记者 王婧

《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究》于4月24日向公众发布。该报告显示,“小升初”学生家长[微博]的压力已经超过了中高考[微博]学生家长的压力,过半家长认为“在家庭教育中,经常感到力不从心”,而在家庭教育中父亲参与度大大低于母亲的参与度。

□晚报记者 肖波 报道

  晨报讯 又到升学季,很多家长[微博]开始为孩子升学而紧张焦虑。昨天,2012年度上海学校德育决策咨询课题《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究》发布调研结果:有55.4%的小学高年级家长对孩子的升学问题表示焦虑,焦虑程度甚至已超过中学生家长对中高考[微博]的焦虑程度。数据显示,有51.8%的家长感觉家庭教育“力不从心”。相比母亲,父亲的家庭教育参与度明显较低。

该课题是2012年度上海学校德育决策咨询课题,课题组于2012年5月至7月间在上海市16个区县48所学校(中小学各24所)的学生家长进行配额抽样问卷调查,共计发放问卷2400份,回收问卷2062份。

过半小学中高段学生家长[微博]www.0805.com,为孩子升学焦虑,常感到家庭教育“力不从心”,家庭教育中父亲参与度不高,孩子年级越高越缺少亲子沟通时间。今天上午,2012年度上海学校德育理论与决策咨询课题《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究》报告发布。

  有关学生家庭教育现状的课题调查近两年比较鲜见,此次课题组对本市16个区县46所学校的学生家长进行抽样问卷调查。在回答“你是否对孩子的升学问题感到紧张焦虑”问题时,55.4%的小学三、四、五年级学生的家长表示同意,而这已超过中学生家长对中高考的焦虑程度。一名家长透露,为了孩子的“小升初”,她只能混迹在论坛和QQ群中,互相打听,每天上班也是浏览某网站的家长论坛,仔细阅读其中关于“小升初”版块的家长帖子。还有一名家长感叹,自从孩子上了一辅导机构的“小五班”后,“自己再也没有周末了,所有课程全程陪读”。

孩子“小升初”家长压力大

  孩子“小升初”家长压力大

  上海社会科学院青少年研究所研究员包蕾萍表示,在中考[微博]和高考过程中,学生统一参加考试,家长的压力没那么大,而“小升初”,一方面因为可报读民办初中等原因,选择范围较大,而另一方面“不输在起跑线”等群体心理给家长造成一种恐慌,从而使得家长感觉压力颇大。

课题组对学生家长进行了分组分析,具体为小学起始段(一、二年级)、小学中高段(三、四、五年级)、初中阶段、高中阶段4组。分析发现,在4个学段中,小学中高段学生的家长对孩子的升学问题最为焦虑。

由《东方教育时报》开展的这项研究对本市16个区县46所学校的学生家长进行配额抽样问卷调查,共发放问卷2400份,回收2059份。调查发现,55.4%的小学中高段(三、四、五年级)学生家长“对孩子的升学问题感到紧张焦虑”,甚至超过中学生家长对中高考[微博]的焦虑程度。

  数据还显示,有51.8%的家长认为“在家庭教育中,经常感到力不从心”,需要正确的家庭教育的指导。孩子小学中高段时,家长感到“力不从心”的比例最高,达到59%。与此同时,父亲在家庭教育中参与度不高。调查显示,在家庭中承担家庭教育主要职责的父亲仅占30.6%,在平常负责与学校联系的角色中,父亲仅占27.1%,而主要承担家庭教育职责的母亲占到了62.4%,平常主要负责与学校联系的母亲占到了63%。与母亲相比,父亲的亲子参与度明显较低。

“你是否对孩子的升学问题感到紧张焦虑?”对于这一问题,55.4%的小学中高段学生家长表示同意,而这已超过中学生家长对中高考的焦虑程度,初中阶段和高中阶段学生家长表示同意的比例分别为52.3%和41.9%。

课题组对学生家长进行了分组分析,具体为小学起始段(一、二年级)、小学中高段、初中阶段、高中阶段四组,分析发现,在四个学段中,小学中高段学生的家长对孩子的升学问题感到最为焦虑。采访中,一位家长透露,自从孩子上了一个辅导机构的“小五班”后,再也没有周末了,所有课程全程伴读。在调查中记者发现,作为学校家庭教育指导工作主体的班主任,在与家长沟通孩子的情况时,让46.4%的家长认为自己基本处于或完全处于“被动”状态。这说明,老师的角色和姿态偏强势。

在采访中,一名家长向记者透露,为了孩子的“小升初”,她只能混迹在论坛和QQ群中,与其他家长互相打听,互通有无,每天上班后立即打开电脑开始一天的线上“生活”,浏览某网站的家长论坛,仔细阅读其中关于“小升初”版块的家长帖子。还有一位家长感叹,自从孩子上了一家课外辅导机构的“小五班”后,“自己从此再也没有周末了,所有课程全程伴读,累”。

上海社会科学院青少年研究所研究员包蕾萍表示,在中考[微博]和高考过程中,学生统一参加考试,家长的压力反而没那么大,在“小升初”过程中,因为可报读民办初中,选择范围较大,以及“不输在起跑线”等口号,无形中给家长造成一种恐慌心理。

对此,上海社会科学院青少年研究所研究员包蕾萍表示,在中考[微博]和高考过程中,学生统一参加考试,家长的压力反而没那么大,而在“小升初”过程中,一方面因为可报读民办初中等原因,选择范围较大,而另一方面“不输在起跑线”等群体心理给家长造成一种恐慌,从而促使家长感觉压力颇大。

年级越高亲子活动越少

家庭教育中父亲参与度不高

孩子学段越高,家长和孩子在闲暇时间聊学习越少,谈心越多。亲子共同出游、逛街的几率也随着孩子年龄的增长而呈递减趋势。高中生家长反映“和孩子没有共同闲暇时间”的比例在各学段中也最高,占6.7%。无论年级高低,闲暇时亲子一起做家务的比例都极低,平均只有2.8%。

调查显示,在家庭中承担家庭教育主要职责的父亲仅占30.6%,在平常负责与学校联系的角色中,父亲仅占27.1%,而主要承担家庭教育职责的母亲占到了62.4%,平常主要负责与学校联系的母亲占到了63%。尤其是在小学起始段,父亲的投入最少,仅有23.2%的父亲在家庭中承担家庭教育主要职责。可见与母亲相比,父亲的亲子参与度明显较低。

华东师范大学[微博]心理工作室资深心理咨询师陈默表示,许多行业都需要培训和上岗证,唯独父母这个终身职业没有上岗证。每对父母都爱孩子,但采访中,许多家长表示自己缺乏科学系统的家庭教育指导。专家表示,这也与家长在家庭教育过程中的焦虑度密切相关,可见家长的家庭教育自我效能感急需提升。

总的来说,家长在学校家庭教育指导工作的开展下,在家庭教育理念方面较为科学,但是,在孩子的学业等方面仍存在误区。如,当问到“班主任建议您的孩子去校外补课,您认为这样的班主任对孩子是负责的”时,有38.7%的家长表示首肯。

东方教育时报总编辑徐建华认为,从目前的情况来看,一些家长往往对家庭教育的方法趋之若鹜,而对家庭教育的理论弃之如敝履,这种舍本逐末的选择,可能会让家长在具体的实践中误入歧途,而掌握系统的家庭教育理论有助于指导家庭教育的实践。

孩子年级越高越缺亲子沟通

当问及“您在闲暇时间和孩子干什么”时,31.4%的家长选择与孩子谈心,26.8%的家长选择与孩子“聊学校”。值得注意的是,14.5%的家长选择和孩子“一起看电视”,而更有4.8%的家长表示“没闲暇时间”,而在闲暇时间和孩子“共同做家务”的家长仅占2.8%。

从孩子的学段与家长在闲暇时间的选择来看,孩子到了高中阶段,家长和孩子聊学习的最少,而和孩子谈心的比例最多。选择共同逛街、出游的家长比例从孩子小学至高中逐步降低,小学起始段时占23.7%,到了高中仅占8.8%。高中生家长反映“和孩子没有共同闲暇时间”的比例在各学段中也最高,占6.7%。

教育孩子家长深感“力不从心”

数据显示,有51.8%的家长认为“在家庭教育中,经常感到力不从心”,需要正确的家庭教育的指导,而这也与家长在家庭教育过程中的焦虑度密切相关,可见家长的家庭教育自我效能感急需提升。

从孩子具体的学段与“在家庭教育中,是否经常感到力不从心”的关系来看,孩子小学中高段时,家长感到“力不从心”的比例最高,其中认为“符合”的达到59%。

家长重案例方法轻理论

不论家长从事何种职业,家长的首要职责是教育孩子。作为孩子的第一任老师,家长没有获得资格证书就可以幸福上岗了。但教育不仅仅需要爱,还需要科学系统的教育理论,此次调查显示,对于家长期望获得的家庭教育指导读物的内容,家长对家庭教育案例和方法的期待超过家庭教育的理论。

从具体的学段情况来看,小学起始段学生家长中,对于家庭教育指导读物,36.6%和22.3%的家长选择“具体方法”和“家教案例”,而选择“家庭教育理论”的仅占9.8%。不过随着孩子学段的升高,到了高中阶段,选择需要“家庭教育理论”的家长比例占到了14%。

承担此次调查的《东方教育时报》总编辑徐建华认为,一些家长往往对家庭教育的方法趋之若鹜,而对家庭教育的理论弃如敝履,这种舍本逐末的选择,可能会让家长在具体的实践中误入歧途,而掌握系统的家庭教育理论有助于指导家庭教育的实践。

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