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中小学减负路上要跨过的几道坎,暑假成中小学

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-10-04 19:50

  眼下各地的暑期培训班已成常态。强化班、冲刺班等随处可见。很多中小学生前脚从学校门出来,后脚又踏进了补习班的门,暑期培训班课程成了一些学生的必修课。

教育部门多次发文 禁组织集体有偿补课

新学期开学才一个月,女儿的学习怎么说下降就下降,并且下降到让老师往家“赶”的地步?放下手中的电话,杨女士愁得不知道如何是好。当初舍近求远,托熟人找关系把孩子送到这所她心目中的名校。原本以为孩子来到名校,就等于进了保险箱。向朋友说起孩子在某某名校上学,自己也感颇为荣光,常常招来羡慕的眼神。可哪里知道突然就冒出这么一个问题!

编者按

  杭州市教育局相关负责人对记者说:“我们的初衷是为了让学生提高身体素质,减轻应试压力,结果事与愿违。体育成了应试教育的一部分,最后成了学生的新负担。”

  禁令缘何成为一纸空文?

“假如再给孩子报一个奥数班,那么小的年纪,承担这么多的学习压力,我们做家长的,真有些于心不忍。可是,老师的推荐也不能不当回事儿啊!”

北京市教委也出台八条减轻中小学生过重课业负担的举措,要求严格执行国家和北京市的课程计划,严格控制的学生的在校学习时间,严格控制作业量,严格禁止违规补课。根据这八项规定,小学1-2年纪不能留家庭作业,同时严禁中小学在职教师提供有偿补课。这八项举措也被业界人士称为最严减负令。

  陈余新的家长告诉记者,这些内容对于一个中学生来说也许并不困难,但是对于一个才9岁的孩子,出门实践又要拿电脑,又要拿相机确实有难度。素质教育的创新我们表示欢迎,但要求小孩子“一口吃个大胖子”的确不现实。

一项调查显示,孩子心理负担90%来自家庭问题,9%来自学校,只有1%来自学生本人。所以,“减负”如果得不到家长的支持,那只是空谈,只有家长、学校和社会三方全面配合,学生才能得到真正的“解放”。

媛媛妈妈也陷入了一个难以决断的困惑之中。

由于存在升学压力,一些家长主动给孩子“加码”。媒体报道,武汉一位年轻妈妈近年累计花费近12万元,先后为5岁半的儿子报了17个培优班。在北京市海淀区某小区内,记者看到,一栋住宅楼内张贴了近10家培训班、夏令营招生广告,名校名师一对一、课外活动丰富、手工小组、英文原声电影赏析……培训班为吸引生源,“卖点”颇多。记者随机选择几家机构进行咨询后,发现一些培训班、夏令营的开销惊人。

  学生“减负”不能流于空谈

中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心但一直未能解决的问题,为此,教育部曾多次发文强调,在暑假期间,要将图书馆、文艺场馆尽量向学生开放,地方各级教育行政部门要组织开展活动,丰富少年儿童的暑期生活。禁止组织集体补课、有偿补课的行为;要加强督导检查,对违规补课的行为要及时查处。坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法,切实把课内外过重的课业负担减下来,依法保障学生的休息权利。

郑州市一位知名小学校长在谈到中小学生减负问题时告诉记者,在他们学校,不布置作业也不影响班级成绩的老师能够获得奖励。但对于这项政策,不少家长却不适应,就算学校不布置作业,家长也会要求学生在家写作业。这几年,不断有家长直接找他告老师的状,理由就是老师不布置家庭作业。有家长甚至认为,这是老师不负责任的具体表现。当然,“孩子放学后不做作业做什么”也是不少家长告状的理由。这位校长认为,虽然减负政策实施没有问题,但如果升学制度不变,社会的用人制度不变,很难从根本上解决问题。

暑假成“第三学期” 作业大增补习加码

  近日实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,将通过“改革考试评价制度和学校考核办法”等方式为学生“减负”。对于升学压力导致学生课业负担加重的原因,教育规划纲要提出改革措施:各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

  暑假成“第三学期” 作业大增补习加码

这几年,不断有家长直接找校长告老师的状,理由就是老师不布置家庭作业。有家长甚至认为,这是老师不负责任的具体表现。

改变学生暑假“无假”现状 教育制度变革是关键

  刚刚结束的暑期对于一些中小学生而言,也许是轻松愉快的,而对另一些学生而言,却是紧张而忙碌的,仿佛暑假还没有开始就结束了。由于暑期作业、课外辅导班等接踵而至,让不少“被绑上战车”的孩子身心疲惫。

另有学者指出,面对这样一个被各种补习班“灌满”的暑假,学生要想提高成绩,最关键是要把握好课堂听课时间。中小学生放暑假,不妨先出去旅游散散心,再进行补习班的学习。(应受访者要求,文中部分姓名为化名)(马婷婷)

最近,一则“八成小学生上补习班,我能咋办”的微博,道出了生活在大都市里的家长们的无奈。这些人到中年的家长,自己已经切身体会到了竞争的公平性与残酷性,因为他们正是通过一轮又一轮的竞争与角逐,才走出了农村,摆脱了贫困,他们以自己的切身经历教育、支持孩子延续自己成功的道路。“不受苦中苦,难为人上人”是他们唯一的制胜武器。

禁令缘何成为一纸空文?

  8月28日的北京市某高中一间教室里,30多名学生正在预习高三数学,嗡嗡旋转的电扇不敌闷热的天气,个别学生昏昏欲睡。文科学生王恒告诉记者:“这是暑期学校补课的最后一天,同学们虽然疲于‘应对’,但不敢懈怠,有时候真想体验‘退休’是什么感觉。”

“这个暑假,我不是在补课,就是在补课的路上。我有六七个补习班要上,像语文、数学、英语、舞蹈、钢琴。”说起暑假,陈熙的脸上闪现出一丝不快。此外,学校还布置了各式各样的作业:英语数学卷子,预习英语单词、语文词语、听写,10篇作文……不少学生反映,今年学校留的暑期作业依然很多,加上家长[微博]报的课外补习班,将面临双重压力,暑假俨然成为“第三学期”。

郑州市某实验学校初中一年级学生浩浩半是抱怨半是后怕地告诉记者,他之所以能够来到这所同学们都十分向往的中学上学,得益于他暑假的“恶补”:暑假期间,他补习语文花费25天,其中语文基础知识、阅读、作文各占一星期;补习数学花费20天,其中数学课本复习10天,奥数补习10天。

另有学者指出,面对这样一个被各种补习班“灌满”的暑假,学生要想提高成绩,最关键是要把握好课堂听课时间。中小学生放暑假,不妨先出去旅游散散心,再进行补习班的学习。(应受访者要求,文中部分姓名为化名)

  对此,熊丙奇教授指出,要切实减轻应试教育造成的学生负担,不但要从体制上扭转目前“唯分数论”的应试教育局面,还要推行对学生的综合、动态的多元评价体系。素质教育不是一句空话,“减负”不能仅仅是一个“愿景”。

虽然教育部门对于公办学校假期集体或有偿补课是严令禁止的,但仍有许多学校顶风补课,各地培训机构也依然招生火爆。分析称,禁令成为一纸空文,探究其深层原因,无不与当前中高考教育制度密切相关。

河南教育学院一位不愿披露姓名的老教授说,在我国,由于传统观念和思想的束缚,很多人高度重视读书,甚至将读书视为唯一出路。而近年来,由于我国高等教育的逐步普及,希望借读书改变生活的思想已经非常普遍。因此,很多人对于素质教育持抵触情绪,他们反对减轻学生的负担,认为这样会导致学生学习成绩的下降。而正是这种思想,又反过来束缚了人们的手脚,成为推行素质教育的障碍。当然,也有不少人认可了现今的教育方式,不愿意进行伤筋动骨的改革,因此有意无意地排斥着国家大力提倡的素质教育。还有人认为素质教育与应试教育相比是一个创新,实施素质教育就意味冒更大的风险。而中国知识分子长期受儒家文化的熏陶,是最缺乏冒险精神的。所以,理应最积极参与教育制度改革的中国知识分子,一定程度上反而成了教育改革的阻力。

中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心但一直未能解决的问题,为此,教育部曾多次发文强调,在暑假期间,要将图书馆、文艺场馆尽量向学生开放,地方各级教育行政部门要组织开展活动,丰富少年儿童的暑期生活。禁止组织集体补课、有偿补课的行为;要加强督导检查,对违规补课的行为要及时查处。坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法,切实把课内外过重的课业负担减下来,依法保障学生的休息权利。

  暑期本是孩子放松娱乐、丰富课外知识的时间,而长期以来的升学压力让暑期偏离了本身含义。一个辛苦学期的结束却意味着另一段辛苦学习的开始,不少孩子身心俱疲。

据一家培训机构招生负责人介绍,前来报名的孩子基本上都同时参加多个培训班,有的孩子一天要辗转去三四个地点上课,最多的一个孩子甚至同时报了6个培训班。一位小学四年级的学生称,她这个暑期至少要上六七个补习班,游泳、钢琴、英语、朗诵班……在满满当当的暑期“培训计划”重压下,她甚至觉得自己得了“暑假忧郁症”。然而,价钱高昂的培训班,似乎成为中国家长“花钱买放心”的唯一办法,既解决暑期孩子“无处安放”的尴尬处境,又能让其抓紧假期时间“充电”。

教育:“负”减与不减,未来在哪里

2013年暑假已近尾声。而今回望,已经过去的这大半个暑假,就像今年入夏以来的高温“炙烤”一样,给人的感觉并不轻松,甚乏惬意。

  应试教育催生了“唯考分论”,在这种考试制度下,一些家长对于孩子自身的全面发展很难兼顾。一位初三学生的家长傅先生说:“孩子本可在擅长的领域有所发展,但分数至上的评价标准在主导着他们。更让人担心的是,孩子们逐渐习惯了这种紧张的、不间断的学习生活。”

有学者指出,中高考制度不变,解决不了根本问题。要想真正减轻学生的负担,关键之举,还在于为高考“松绑”。正是由于应试教育的体制,使得分数决定一切。学生只能通过不断地做题,将知识机械地印到脑子里,来为中考[微博]和高考取得一个好的分数做准备。教育体制不改,只是空喊减负,结果只能是书包越来越沉,学生越来越累。

今年中秋和国庆节两个假期,从记者对郑州市中小学义务教育阶段学生的调查了解情况看,除去举家外出自驾游的孩子之外,10天假期真正“玩”的时间不超过3天的孩子占了五成以上。就是说,中秋的3天假,只给孩子1天玩的时间,国庆7天假,则奢侈地给了孩子2天自由。

今年6月,河北省出台规定,坚决制止和纠正一些地方和义务教育阶段学校的不规范办学行为,节假日违规集体补课等行为一经查实,涉案校长将一律被免职。山东省也发文,明确要重点规范课程开设和高中选课走班、学生作息时间、学生课业负担、收费、有偿家教和体罚学生等行为。

  ■“新华视点”记者 刘敏 章苒 沈洋

除此之外,学校违规补课很大程度上也是迫于家长的“压力”。一位高一学生家长告诉记者,“看着孩子学习那么累也心疼,但高考直接关系到孩子的未来,而补课就是加倍努力的一种渠道。如果让孩子尽情享受假期,今后成绩下滑,考不上名牌大学,谁替他们负责?”另有家长表示,现在父母都送孩子去补习班,自己的孩子也必须去,这样才能不输在起跑线上。

但一切减负措施必须建立在“不能让作业剥夺孩子的兴趣”的基础上。胡兰兰在谈到“建议取消小学生作业是否现实”的问题时也明确表示:首先我要声明,我绝对不是反对学习知识,而是反对唯分数至上的评估标准。在作业问题上,小学阶段的孩子,对世界的感知和学习要遵循天性和兴趣,填鸭式教学最容易让孩子失去最宝贵的东西,那就是学习的兴趣和动力。

有学者指出,中高考制度不变,解决不了根本问题。要想真正减轻学生的负担,关键之举,还在于为高考“松绑”。正是由于应试教育的体制,使得分数决定一切。学生只能通过不断地做题,将知识机械地印到脑子里,来为中考[微博]和高考取得一个好的分数做准备。教育体制不改,只是空喊减负,结果只能是书包越来越沉,学生越来越累。

  语文、数学、英语近200套习题,每套平均用时1小时;以上主课各一本暑期作业,完成一本约需半个月;8篇作文,平均每周2篇多;2篇读后感,每篇需引用6处原文;参观一处人文场馆,写一篇考察报告……

中新网北京8月16日电 中国各地中小学7月相继迎来暑假。夏日炎炎,本是休养之期,但街头仍能看到不少背着书包、到处奔波的孩子们的身影,为了小升初考试、中高考[微博],他们到各种各样的补习班“充电”。教育部门虽多次发文强调减负,但现实的课业负担让学生们倍感压力,减负无异于加压。

“孩子吓得当场大哭,让我这个当母亲的也顿觉脸面扫地,当时真是恨不得找个地裂缝钻进去。”回忆起当时的一幕,做生意得心应手的杨女士至今还心有余悸,她说自己长这么大从没有受过这样的屈辱,而且是当着自己女儿的面。

据一家培训机构招生负责人介绍,前来报名的孩子基本上都同时参加多个培训班,有的孩子一天要辗转去三四个地点上课,最多的一个孩子甚至同时报了6个培训班。一位小学四年级的学生称,她这个暑期至少要上六七个补习班,游泳、钢琴、英语、朗诵班……在满满当当的暑期“培训计划”重压下,她甚至觉得自己得了“暑假忧郁症”。然而,价钱高昂的培训班,似乎成为中国家长“花钱买放心”的唯一办法,既解决暑期孩子“无处安放”的尴尬处境,又能让其抓紧假期时间“充电”。

  记者在采访中了解到,目前小学生补课普遍集中在语文、数学、英语和奥数上,而奥数是最令学生“头疼”的一道坎。一些地方的重点初中用奥数成绩作为招生标准的一项,部分学生甚至为此同时上两三个补习班,这种单是为了升学而学习的现象较为普遍。

目前,大多家长眼睛只盯着孩子能不能考上好大学,能不能上名校。对此,有关学者表示,家长首先应该理性,不要随意盲从于其他人。教育主管部门首先要做的,就是促进教育资源均衡,缩小学校间教育水平差距。

名校周围,各种名目的补课班没到放学时间,便占住了抢夺生源的地盘。据记者调查,多数午托班背后都有在校老师做辅导,有的就是老师亲属所办。(本报记者 郭炳德 摄)

虽然教育部门对于公办学校假期集体或有偿补课是严令禁止的,但仍有许多学校顶风补课,各地培训机构也依然招生火爆。分析称,禁令成为一纸空文,探究其深层原因,无不与当前中高考教育制度密切相关。

  除了“传统”意义上的课程补习,一些地方还出现了新的补课内容,比如越来越多的中学生参加了体育集训班,为来年的中考体育测试备战。在杭州,根据相关规定,中考体育考试有三次机会,学生可以在跳远、跳绳等项目中自主选择,按最高分录取。与文化课相比,从体育上提高成绩似乎成了一条升学捷径。

今年6月,河北省出台规定,坚决制止和纠正一些地方和义务教育阶段学校的不规范办学行为,节假日违规集体补课等行为一经查实,涉案校长将一律被免职。山东省也发文,明确要重点规范课程开设和高中选课走班、学生作息时间、学生课业负担、收费、有偿家教和体罚学生等行为。

老师的话是不容置疑的,媛媛妈妈在三年级下学期就为她报了英语补习班,每周两节课,每节课50元钱,换回的是家长的期冀与自信。

名目繁多的暑期培训成为中小学生的“第三学期”,国内外游学乱象甚嚣尘上,陷入人情债“死循环”的升学宴再次搅动舆论漩涡,部分学生打工族遭遇骗局,来城里与父母短暂团聚的“小候鸟”不料遭遇“二次留守”。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

日前,河南省教育厅同样发出通知,将重点治理教育乱收费,老师如果“课堂内容课外补”,并收取补课费,可能被处分或者解聘,并规定,幼儿园不能以开办实验班、课后培训班为名乱收费。

“咱可别听他们瞎掰!”刚刚退休的煤矿工人曹战胜以自己的切身经历教育他想为孙子减负的儿子:“张铁生的‘白卷英雄’,张玉琴的‘不学ABC,照当接班人’,已经害惨我们啦!我要是当初别听他们的话,稍加用功地读点儿书,咋着也会考上大学当个干部吧?他们害得你爹下了一辈子煤窑!”儿子想让报奥数班的孙子退出来,好让孩子多参加一些社会有益活动,刚刚动了这么一个念头,当即便被老爹一顿斥责。

中新网北京8月16日电(马婷婷)中国各地中小学7月相继迎来暑假。夏日炎炎,本是休养之期,但街头仍能看到不少背着书包、到处奔波的孩子们的身影,为了小升初考试、中高考[微博],他们到各种各样的补习班“充电”。教育部门虽多次发文强调减负,但现实的课业负担让学生们倍感压力,减负无异于加压。

  作业负担重 题海茫茫

北京市教委也出台八条减轻中小学生过重课业负担的举措,要求严格执行国家和北京市的课程计划,严格控制的学生的在校学习时间,严格控制作业量,严格禁止违规补课。根据这八项规定,小学1-2年纪不能留家庭作业,同时严禁中小学在职教师提供有偿补课。这八项举措也被业界人士称为最严减负令。

其实,早在2010年春季,北京市就全面取消了小学的课后辅导班。当时有媒体用“分数和排名是对孩子一种羞辱”做副标题,足见当时的减负动作之大。与此同时,北京市教委也开始尝试减少或取消家庭作业,要求学校提高课堂效率,鼓励学生参加课外阅读和实践活动。此外,部分中小学还取消了家长反感的各种教辅练习册。

一项调查显示,孩子心理负担90%来自家庭问题,9%来自学校,只有1%来自学生本人。所以,“减负”如果得不到家长的支持,那只是空谈,只有家长、学校和社会三方全面配合,学生才能得到真正的“解放”。

  今年12岁的宋晓宇这个暑期过得并不轻松,为完成以上作业,他每天朝九晚五地跟妈妈一起去单位“上班”,有时晚上还要“加班”。日记里,晓宇郁闷地写道:“作业太多,真没意思。”

  改变学生暑假“无假”现状 教育制度变革是关键

他认为,虽然当前我国教育改革正在大步前进,但并没有彻底改变应试教育体制。考试仍被赋予决定一个人、一个家庭、一个群体乃至整个社会命运的巨大意义。对学校而言,学生的成绩和中高考的升学率,关乎它的生存和发展,因为这是上级考核和社会评价一个学校办学水平的唯一标准。学校对素质教育欲行又止,或者是徒具“素质教育”之名,而行“应试教育”之实,各种复习资料的超量征订,也是这种思路下的衍生物。对于学生而言,高考升学又似乎是他们唯一的出路。从这个意义上讲,教育体制和考试制度尤其是用人制度才是推行素质教育的最大障碍。(记者 郭炳德)

“还不是因为教育部门用升学率考核学校的缘故,学校放假后还给学生补课也是迫不得已。”一位中学校长告诉记者,“迫于高考压力,现在很多高中学校都是用两年时间完成三年的高中课程,高三一学年全部用来复习,备战高考。”有学者指出,整个社会评价一所学校,升学率成了唯一标准,而现有招生考试制度,是以考试成绩作为标准的,所以补课就成了提高考试成绩的良方。

  究其原因,大概有家长对孩子“金榜题名、仕途高升”的愿望,有孩子们对竞争社会“适者生存”的无奈,最根本的还是“唯考分论”的因素。采访中一位老师直言不讳:“现行以考试衡量学生的制度不改变,‘减负’就是一句空谈。”

部分学生反映,学校今年布置的暑期作业确实减少,花样却在不断翻新:“语文,读四大名著任意一本并写3篇读后感;英语,除做6套卷子外还要交十篇英文日记;数学方面,数列、三角函数、函数不等式各做30道大题。”这是一位高一学生的暑假作业清单,教育界人士表示,现在孩子的暑假作业比30年前至少增加三倍。

今年就读小学六年级的少年李华,明年将升入初中。李华在班上是学习委员,成绩稳居前三名。对于是否让孩子进补习班的问题,李华的妈妈犹豫了几天之后,还是选择了上。她认为,升学体制不改革,国家的用人制度不改革,减负难以真正落到实处,“你不去补习,但是人家要补,这样就拉开距离了,升学压力就太大了,减负在这种条件下咋能真正落实呢?”

暑假,越来越成为学子乃至国人的不可承受之重。我们当思酌,在这个本应休养之期,我们为什么奔波,疲惫,纠结,无奈?暑假“无假”,折射出的制度窠臼与国民心态,理当引起重视。

  北京石景山银河小学语文陈老师告诉记者,小学生假期作业通常有3套基本习题,这个数量对于学生并不多。但各科老师一般都会根据本科课程进度布置额外的作业,有些还会给学生推荐配合课外辅导班的教材,这样一来学生的“总工作量”就会很大。

业界分析称,假期给孩子补课,既与中国重视子女教育的儒家传统文化有关,也和社会就业压力大、社会用人制度仍十分注重学历等现实因素有关。一位人力资源顾问直截了当地说,公司招聘更看重第一学历,“应聘者第一学历为重点院校,实际上就是看重应聘者的高考成绩。” 有些单位招聘启事中也明确指出,“本科非985、211高校,不予考虑”。

郑州市惠济区某小学四年级学生媛媛,是一个品学兼优的学生。由于兴趣和爱好,媛媛在一年级时就在社会上报了舞蹈和古筝班,并且没有影响她的学习成绩。但从三年级开始,老师就三番五次地建议媛媛妈妈,给孩子报一个英语补习班,并且十分专业地告诉她,只有英语成绩上去了,小升初时才有竞争到名校的资格。

教育部门多次发文 禁组织集体有偿补课

  近年来教育部门“减负”文件和通知频出,对学期内学生作业量和上课时间作了严格规定。然而,学校方面总有办法增加学生的学习时间,至于寒暑假期间该给学生布置多少作业,老师自主性比较大。

由于存在升学压力,一些家长主动给孩子“加码”。媒体报道,武汉一位年轻妈妈近年累计花费近12万元,先后为5岁半的儿子报了17个培优班。在北京市海淀区某小区内,记者看到,一栋住宅楼内张贴了近10家培训班、夏令营招生广告,名校名师一对一、课外活动丰富、手工小组、英文原声电影赏析……培训班为吸引生源,“卖点”颇多。记者随机选择几家机构进行咨询后,发现一些培训班、夏令营的开销惊人。

减负,需要一整套对应政策与措施。有些人反对减轻学生的负担,认为这样会导致学生学习成绩的下降。而正是这种思想,又反过来束缚了人们的手脚,成为推行素质教育的障碍。

除此之外,学校违规补课很大程度上也是迫于家长的“压力”。一位高一学生家长告诉记者,“看着孩子学习那么累也心疼,但高考直接关系到孩子的未来,而补课就是加倍努力的一种渠道。如果让孩子尽情享受假期,今后成绩下滑,考不上名牌大学,谁替他们负责?”另有家长表示,现在父母都送孩子去补习班,自己的孩子也必须去,这样才能不输在起跑线上。

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“还不是因为教育部门用升学率考核学校的缘故,学校放假后还给学生补课也是迫不得已。”一位中学校长告诉记者,“迫于高考压力,现在很多高中学校都是用两年时间完成三年的高中课程,高三一学年全部用来复习,备战高考。”有学者指出,整个社会评价一所学校,升学率成了唯一标准,而现有招生考试制度,是以考试成绩作为标准的,所以补课就成了提高考试成绩的良方。

除了不住地向老师赔礼道歉之外,杨女士没有其他的选择。班主任最终给了杨女士一个下台阶的梯子,答应再给孩子一段考察期,条件是本学期必须要把成绩赶上去,并建议她利用业余时间去本校的某某老师那里补课。班主任给学生推荐的补课老师,每天补习1个小时,每小时收费120元,一个月收费3600元。

业界分析称,假期给孩子补课,既与中国重视子女教育的儒家传统文化有关,也和社会就业压力大、社会用人制度仍十分注重学历等现实因素有关。一位人力资源顾问直截了当地说,公司招聘更看重第一学历,“应聘者第一学历为重点院校,实际上就是看重应聘者的高考成绩。” 有些单位招聘启事中也明确指出,“本科非985、211高校,不予考虑”。

  补课压力大 疲于“赶场”

浩浩的妈妈顾女士一本正经地告诉记者:“不让上补习班?不让上奥数课?国家说义务教育阶段升学不准考试,为什么孩子小升初还要考试,并且报名2000多只录取400人呢?为什么第401名只差2分就要托关系写条子,凭着面子还得交1.8万元才能上名校呢?俺家浩浩牺牲一个暑假的时间上补习班,虽说花费几千元钱,可是不求人,不丢面子,体体面面地不花钱上了名校,你说哪个划算?”浩浩妈妈意味深长地一声叹息:“不能让孩子输在起跑线上啊!”

目前,大多家长眼睛只盯着孩子能不能考上好大学,能不能上名校。对此,有关学者表示,家长首先应该理性,不要随意盲从于其他人。教育主管部门首先要做的,就是促进教育资源均衡,缩小学校间教育水平差距。

  这是北京市一个“小升初”学生的暑期作业“账单”:

“钱是当面交清了,但不知道一个月之后孩子能不能把成绩赶上来?老师是否满意她的表现?”说到这里,杨女士仍有些黯然神伤。

部分学生反映,学校今年布置的暑期作业确实减少,花样却在不断翻新:“语文,读四大名著任意一本并写3篇读后感;英语,除做6套卷子外还要交十篇英文日记;数学方面,数列、三角函数、函数不等式各做30道大题。”这是一位高一学生的暑假作业清单,教育界人士表示,现在孩子的暑假作业比30年前至少增加三倍。

  陈余新是南京市金陵中学实验小学的学生,今年他的作业中多了一项“暑假生活课程行动”,虽然只有薄薄12页纸,但每一个章节都包含了阅读、练字、探亲访友、综合实践等内容。他说:“作业看起来很轻松,但做起来很费劲,暑假作业在开学前一天才完成。”

新学期一开学,老师又几次建议媛媛妈妈,应该考虑让孩子报个奥数班。老师说,像媛媛这样学习成绩好、还有业余爱好的优秀孩子,如果将来小升初时因为缺乏奥数班这么一个环节而没有进一所重点初中,真的是太可惜了。“假如再给孩子报一个奥数班,再承担一笔经济开支不说,孩子的精力是否够用,那么小的年纪,承担这么多的学习压力,我们做家长的,真的有些于心不忍。”媛媛的妈妈说,“可是,老师的推荐也不能不当回事儿啊!”

暑假成中国中小学生“第三学期” 减负实为加压

  北京市东城区一名高中英语老师坦言,暑期比上班还忙。工作7年的她每年都在外面的补习班带课,平均每个假期教二十来个学生。而她在学校所带的班级几乎一半的孩子暑期“开过小灶”。

家长:奥数班上与不上,升学就在那里

日前,河南省教育厅同样发出通知,将重点治理教育乱收费,老师如果“课堂内容课外补”,并收取补课费,可能被处分或者解聘,并规定,幼儿园不能以开办实验班、课后培训班为名乱收费。

  令人费解的是,“减负”年年提,“增负”年年有。许多地方明令禁止中小学组织学生集体补课,但实际情况大相径庭,特别是那些面临“小升初”和“中考”的学生。

校长:作业留与不留,观念就在那里

“这个暑假,我不是在补课,就是在补课的路上。我有六七个补习班要上,像语文、数学、英语、舞蹈、钢琴。”说起暑假,陈熙的脸上闪现出一丝不快。此外,学校还布置了各式各样的作业:英语数学卷子,预习英语单词、语文词语、听写,10篇作文……不少学生反映,今年学校留的暑期作业依然很多,加上家长[微博]报的课外补习班,将面临双重压力,暑假俨然成为“第三学期”。

日前,教育部《小学生减负十条规定》两次面向社会公开征求意见。第二次征求意见稿提出:严禁违规补课。学校和教师要努力提高课堂教学质量,不得在节假日和双休日组织学生集体补课或上新课,不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。记者日前在实地调查中发现,仍有学校教师暗示、明示学生通过辅导班提高学习成绩,也有大量家长对课外辅导班、奥数班趋之若鹜。减负,怎么减?

胡兰兰举例:美国三年级孩子的家庭作业包括跟家人聊天、聊时事和家族变迁,她见过瑞典小学语文课本比其他科目都厚,大部分都是童话故事,让孩子们通过阅读了解人类历史和行为规范。这都不是填鸭式的,反而能使孩子学到比课本更多的东西,这样做是保护孩子的兴趣,让孩子变被动为主动。这都比我们的小学让孩子死记硬背更好。

杨女士紧张地敲开了班主任的办公室。老师数落完孩子的成绩之后,把孩子叫了过来,让她当场表态是否现在就随母亲回去。

图片 1接孩子的家长[微博]

秋高气爽,正是家长们带着孩子外出享受大自然的好时候,可是家住河南省郑州市东明路上的杨女士就是高兴不起来——前不久,她接到女儿就读的某知名小学四年级班主任老师的电话,让她速到学校领回她的孩子,理由虽不复杂但听起来却似乎没有商量的余地:孩子学习太差,跟不上!

面对孩子参加各种辅导班,他们乐意,并且根本听不进孩子苦啊累啊的哭诉,因为他们小时候也向自己的父母哭过叫过,实践证明那是“苦了一阵子,受用一辈子”。诗人蓝蓝,本名胡兰兰,是河南籍著名诗人。她最近由于在微博上发出了直指应试教育的《致教育部的一封公开信》而受到颇高的关注度,她提出的十条建议,其实不少也和教育部的“减负十条”不谋而合,但是持不同意见的家长仍然不在少数。

河南教育学院的一位教授则认为,大环境对学校有要求,学校对老师有考核,家长便在大环境下表现得十分矛盾:既心疼孩子学习太累,又不想让孩子落后于他人,于是便把所有的压力都转嫁给了孩子。

孩子:成绩好与不好,补习班就在那里

“你不去补习,但是人家要补,这样就拉开距离了,升学压力就太大了,减负在这种条件下咋能真正落实呢?”

在谈到落实减负十条规定时,河南省教科所一位专家认为:学校没有自主办学的权利,教师也没有进行教育而不看分数的权利,学生更没有按照自然发展规律学习的权利。要真正落实教育部颁布的减负文件,必须解决全社会的认识问题,尤其是要解决我们的考试机制和用人机制的问题。

“不是说教育部已经明令禁止中小学生上奥数班,并且规定到2014年高考[微博]试卷也不得再出涉及奥数方面的试题吗?”记者问浩浩妈妈。

“减负,让孩子玩?素质教育,让孩子在玩中长见识?可能吗?”孩子在郑州市一所重点初中读书的刘先生直言不讳地说:“中国的国情是什么?考场上见高低!从古代延续下来的科举制,到我们经过改良的考试制度,还不是一张试卷定乾坤?”

此外,北京市还提倡教师研究个性化作业,让孩子在玩中学习,开发他们的思维能力和探索精神。

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