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2012甘肃将启用新课标培养学生创新意识,三年后

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-11-23 01:26

www.0805.com 1物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验

www.0805.com 2广州市教育局教研室主任黄宪。(资料图片)信息时报记者 朱元斌 摄

www.0805.com 3开学前,抓紧时间充电

今年秋季开学,全省小学、初中起始年级的新生和在校学生的起始课程将用上“里外全新”的新课本。开学前夕,这份“新课标”和新教材成为家长(微博)、学生和老师们热议的焦点话题,“新课标”新在哪儿?学生的学习难度有没有变化?对考试有没有影响?……带着这些疑问,本报记者采访了省教育厅基础教育课程教材中心(以下简称省课程教材中心)相关负责人,对家长和学生关心的一系列问题进行了全面解答。

www.0805.com 4化学学科“新课标”要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养

□本版撰文信息时报记者 梁健敏

  日前,教育部公布了新修订的义务教育阶段19个学科课程标准,今后中小学生将用上据此修订的新教材。据悉,此次新课标是自2001年版课程标准以来首次修订完善,更注重学生的综合实践能力,提倡社会责任感。其中,语文新课标中,三四年级学生要求会写的汉字减少了400个,背诵的篇目则多出16篇,同时明确“学生九年课外阅读总量须达400万字以上”。

六大变化

  2001年,国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索,课程改革取得显著成效,构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系,各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时,在课程标准执行过程中,也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。

教育部颁布了义务教育阶段课程标准(2011版),今年秋天开始启用。近日,关于新课标的话题持续发酵:为何降低识字增加背诵内容?花这么多精力学英语有什么用?课改多年为何学生负担不减反增……为此,信息时报记者专访了广州市教育局教研室主任黄宪,为读者详解新课标。修订后的新课标的重大变化是:课程容量减少,难度降低。这意味着,从标准层面减轻学生学业负担,三年后的中考(微博)等考试难度也随之降低。

  对于新课标,采访中一位小学语文老师说:“少写400个汉字意味着每天能少留半小时作业”“强化阅读与背诵是希望让孩子们学会写作文”。而一些家长则担心:“减少写汉字,会不会让孩子提笔忘字?”市教研室相关负责人表示,新课标刚刚下发,教育部将尽快按照新课标启动对教材的修订。至于教材内容是否会大幅调整或者增减篇目,目前尚不确定,需要具体研究。记者 胡春艳 于春沣

新课标涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科,包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想品德、品德与生活、品德与社会、历史、历史与社会、地理、体育与健康、艺术、音乐、美术、初中科学等学科。对比“旧课标”“新课标”有哪些变化呢?对此,省课程教材中心副主任高定量分析认为,修订后的课程标准新变化主要体现在以下几方面:

  近日,教育部正式印发义务教育语文等19个学科课程标准(2011年版)。新学期伊始,将于今年9月开始实施的这份“新课标”一下子成为家长和老师们热议的焦点话题。

对于一般市民来说,对“义务教育课程标准”的含义及作用可能不甚知晓。所谓“义务教育课程标准”,是国家对于学生在义务教育阶段学什么的一份纲领性文件,被老师奉为教学的“法律”。课程标准直接影响着教材、考纲、考试的设置,其重要性不言而喻。

  变化

1 控制课程容量和难度 减轻负担

  www.0805.com,关键词1

这次2011年版的课程标准,从讨论到正式颁发已历时十年之久。从这次修订的课标来看,既是充分汲取了10年的经验,也将上一次课程改革暴露的问题进行有针对性的完善。总的来说,体现了《教改纲要》的精神,坚持了素质教育方向,进行了知识更新,体现了人才培养的要求,更具时代特征、中国特色和国际视野。

  内容

本次修订的“新课标”积极回应了社会各界对学生课业负担过重问题的关切,从标准层面科学安排了课程容量和难度,为控制学生课业负担奠定基础。主要体现在:(1)在课程难度控制上,有些学科直接删去了过难的内容。如4~6年级的数学中删除了“了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点”等内容,因为这个内容对于小学生来说较为抽象;(2)有些学科降低了一些知识点的学习要求,如语文对小学不同年级学生写字量做了适当调整,特别是对于低年级的学生在教学建议中提倡“多认少写”的教学原则,力争扭转多年来形成的每学一字必达“四会”要求的做法。整个小学阶段识字写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。(3)一些学科精选了内容,减少了容量。如数学“统计与概率”内容做了大的调整,对第一学段统计与概率领域的内容大幅减少,由原来的11条具体要求减少为现在的3条,全部删除了有关概率内容的“不确定现象”。第二学段统计与概率领域的内容,删除了众数、中位数等内容。第三学段统计与概率领域的内容,删除了极差、频数折线图等内容。同时,对于难度较大又不宜删除的课程内容,以“选学”的方式处理,既增加了课程弹性,为学有余力的学生提供了选择机会,又控制了课程难度,使梯度要求更加清晰。

  减 负

减负 语数英等减少容量降低难度

  九年课外阅读量400万字

2 各科课程渗透强化德育

  义务教育学生课业负担过重,已经成为不争的事实,此次重新修订的“新课标”,将从多个方面为学生减负。据了解,按照“新课标”,在课程容量控制上,大部分学科对授课内容进行了精选,减少了学科内容条目。在课程难度控制上,有些学科直接删去了过难的内容;有些学科则降低了对部分知识点的学习要求;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以“选学”方式处理;还有些学科按照学生的认知特点,适当调整了不同学段的课程难度。

新课标颁发之后,媒体报道侧重在语文的识字、背诵、英语分级等方面,但未涉及总体以及其他学科。这引发市民就某些部分强烈争议:“语文背诵篇目增加,这不是让学生的负担陡增吗?小学毕业英语就要能说会道,要求太高了吧?”

  三到九年级会写毛笔书法

义务教育课程标准(实验稿)的另一个亮点就是在各科课程中有机渗透德育,即修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征,进一步加强了德育。一是各学科把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想。如英语新课标修订的重点内容之一就是“加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透”。二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教育。如语文课程专设了书法课;数学建议将《九章算术》和祖冲之的主要贡献列为教材内容、在第一学段还增加“知道用算盘可以表示多位数”等内容;历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容;音乐新课标明确提出,背唱中国民歌的数量要求,并且在小学中高年级和初中阶段提出了学习京剧和地方戏曲唱腔的要求。三是进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性。四是强化了法制教育的内容。

  依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整,以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。“虽然新老语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标却降低了小学生会写汉字的要求。三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,比老课标的会写字少了400个。对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一为800字。可以说我们从新课标看到了国家为学生减负的积极态度。”市教研室小学语文教研员曹媛说。

事实上,根据市教研室一众教研员的分析,修订后课标的课程容量有所减少,课程难度略有降低。

  比较新老语文课标,均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标降低了小学生会写汉字的要求。其中,新课标要求三四年级学生须会写1600个左右汉字,老课标为2000个左右汉字,新课标对一二年级学生会写汉字的要求为800个,老课标为800个到1000个。

3 部分科目强化动手能力

  对于“新课标”所表现出的积极的“减负”信号,本市中小学教师对此表示了积极的肯定。“删除了过难的内容是为了让绝大部分孩子跟上课程节奏,义务教育不是部分学生的教育,而是人人平等的教育,‘新课标’大大提升了孩子学习的兴趣与积极性。”中营小学语文教师王振刚说。“当然,‘减负’不是单纯的‘减量’,更重要的是在教学中贯彻正确的教学理念和方法,这样才能真正提升学生的学习兴趣。”

以语文为例,在第一学段中,修改稿要求“认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写”,与原来的实验稿相比,减少了200个。而在第二学段当中,累积会写常用汉字减少400个。

  新课标要求,学生九年课外阅读总量须达400万字以上,推荐背诵的优秀篇目共136篇,比老课标多出16篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品,历史、文化读物及传记,介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。

修订后的义务教育课程标准还特别强调能力培养。一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”,在原来只要求“基础知识、基本技能”的基础上增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题,提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法,以加强对能力培养的指导。三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验,化学要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。

  此外,小学语文“新课标”要求:“一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学;三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字外,还要用毛笔临摹正楷字帖;五到六年级的学生能用毛笔写楷书;七到九年级学生能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。”书法课回归课堂让家长赞不绝口。“现在的孩子的书写能力很让人发愁,提笔忘字的现象非常普遍。希望新课标能够从根本上改变这一现象。”三年级学生家长高鸿说。

数学在难度上同样有所降低。如从学时上来说,第一、第二学段总体减少11学时,删除了部分过难的内容。删除较多的要算历史和物理。如历史过难过偏的知识点减少了63个,而物理几乎减少了一成的课程内容。

  此外,新课标还对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,七到九年级的学生能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

4 培养学生的大胆创新意识

  关键词2

改动堪称“颠覆”的还有生物学科。生物科一改平日章节的安排模式,而是通过以“重要概念”为线索设计课程。首先精选了50个重要概念为学习重点,其次降低对次要内容的要求,减轻学生负担。

  市教

“新课标”还鼓励学生大胆质疑,特别是提出培养学生的创新意识和创新能力,与高中课程标准形成更好衔接,有利于教师们更为系统地开展教学。在新修订的课标中,将课程目标中的“培养分析问题和解决问题的能力”完善为“增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力”,从培养学生的创新意识和创新能力方面考虑,这是对创新性人才的基本要求。另外在地理新课标中也同样要求地理教学应重视培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯,鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法,为学生自主学习营造宽松的学习环境。

  创 新

网络 引导学生正确上网

  研室

5 创新课程内容吸收新现象

  近日,教育部相关负责人指出,我国基础教育有重视“双基”(“基础知识和基本技能”)的传统,但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此,此次课程标准修订特别强调能力培养,提出三项要求:一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。二是进一步明确了能力培养的基本要求。三是理科课程强化了实验要求。“新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力,与高中课程标准形成更好衔接,有利于老师们更为系统地开展教学。”该负责人表示。

在上一次改革当中,提倡培养学生创新精神和实践能力,而在新课标中这样的要求得到继承和细化,并提倡自主、合作和动手实践等教学方式。

  秋季或可启用新修订教材

本次修订后的“新课标”在重视各学科经典基础内容的同时,坚持课程内容的与时俱进。一是及时反映我国经济社会发展的新动向和新思想。如历史增加了“十六大以来的新成就”;二是恰当体现当代科技发展新成果。如物理增加了与“宇宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识;三是有针对性地反映了现代社会所要面对和着力解决的突出问题。如化学把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识列入了课程内容。

  据了解,此次新修订的课标几乎都要求老师在教学中“重视培养学生的创新精神和实践能力”,培养学生学习兴趣,增加学习主动性的教育理念始终贯穿于整个“新课标”。市教研室地理学科教研员王丽在接受本报记者采访时表示,新课标要求地理教学要重视培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯,鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法,为学生自主学习营造宽松的学习环境。新课标还鼓励学生走出教室,提倡开展野外、校外考察和社会调查,鼓励学生走进大自然、进入社会,使学生亲身体验地理知识产生的过程。此外,物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验,化学学科“新课标”则要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。

在网络时代新课标强调了学生信息处理能力,正确引导学生上网。在品德与社会课程中,增加了要求学生“知道现代通信的种类和方式,体会传媒、尤其是网络与人们生活的关系。增强对信息的辨别能力,做到文明上网等。”在思想品德课更强调了,“提高媒介素养,合理利用互联网等媒介,感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。

  是否有大幅调整尚不确定

6 每天固定10分钟练写字

  “小学阶段是学生情感和个性发展的关键期,老师必须要培养学生对学习的好奇心、求知欲和想象力。除了创新精神和意识的培养,老师还应该对学生加强实践能力的培养。实践能力的培养,可使学生具备终生学习的能力,有助于学生养成自信的优秀品质,为今后走向社会做好心理上的准备。”红桥实验小学教师张涛说。

黄宪认为,以往提到“网络”总认为是洪水猛兽,忽略了以其正面影响来引导青少年。而这次明确以网络来感受社会变化,养成“亲社会”行为,这种改“堵”为“导”的方式,可以说是一种突破。

  2001年至今,我国基础教育课程改革取得了显著成效,但在课程标准执行过程中,也发现了一些标准的内容、要求有待调整和完善。此次对课程标准的修订完善,涉及小学一年级到初中三年级的所有19个学科,包括语文、数学、物理等主科以及品德与社会、音乐、美术等副科。

此外,“新课标”在加强写字教学方面提出了一些新举措,把有关任务落到语文课里。要求一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。在“新课标”中,对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。并且要求学校要落实学生的书写时间,其中小学阶段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习。

  关键词3

新颖 学的东西都是这个时代的

  昨天记者向市教研室相关负责人了解到,目前新课标刚刚下发,教育部将尽快启动对教材的修订。至于教材内容是否会大幅调整或者增减篇目,目前尚不确定,需要具体研究。但可以肯定的是,新修订的课程标准总体上更加贴近现在教育改革方向,更注重学生的综合实践能力,提倡社会责任感,体现出学科知识的更新和时代感。据悉,2012年秋季新学年,根据新课标修订的新教材或可正式启用。

适用范围

  德 育

在讨论中,不少认为新课标重文轻理,忽略了对理科人才的培养。事实上,教研员发现,因应社会生活的变化,新课标不光关注社会发展的新动向新思想,更体现当代科技发展的新成果,具有一定的前瞻性。

  该负责人表示,课程标准是教学的“标尺”。按照教育部要求,将严格依据课程标准组织教学,合理把握教学容量和难度要求,调整教学观念和教学行为,重视激发学生学习的主动性和积极性,控制好课业负担,不断提高教学质量和水平。同时,要以课程标准为依据确定科学的评价标准。

新教材用于起始年级和起始课程

  据了解,此次重新修订的“新课标”,渗透了社会主义核心价值观,强调培养学生的社会责任感。“全面实施素质教育,必须坚持德育为先,强调德才兼备,把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。这也是‘新课标’最显著的特点。”市教研室主任、历史学科教研员曹全路说。

历史的发展总离不开事件,在新课标的历史学科中,就要求学生“知道中共十六次代表大会以来我国取得的成绩,以北京奥运会为例加以说明。”在化学学科中,也要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”、“误用化学物质危害人体健康的事件”、“常见的食品添加剂”、“含磷洗衣粉”等内容。

  据悉,目前本市中小学教材根据年级和科目的不同,分别采用了人教版、北师大版等各种版本的教材。此次新课标对教材的修订,北京版教材由北京出版社负责修订,人教版教材和北师大版教材将分别由人民教育出版社和北师大出版社进行修订。

目前省内各中小学校已开始围绕“新课标”开展各类培训,根据“新课标”重新修订的新教材也将于今年秋季开学后下发到学生手中。“新教材只在起始年级和起始课程中使用。”高定量介绍说,小学一年级的数学、音乐、美术科目,三年级的英语科目;初一的数学、英语、地理、生物、音乐、体育、美术科目;初二的物理以及初三的化学等这些科目的教材将使用修订后的新版本,其他科目依然使用往年的版本。

  义务教育的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中,学生可以从课堂上了解知识与技能,在学习中体会过程与方法,但是作为三维目标的最高目标,情感态度与价值观往往被个别老师所忽视。“新课标”中在情感、态度、价值观等方面,不仅在篇幅上超出以前,而且也提出了许多具体要求。进一步突出了中华民族优秀文化传统教育,如语文课程专设了书法课;数学建议将《九章算术》列为教材内容;历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容。同时增强了民族团结教育的针对性和时代性。根据我国多民族的基本国情,按照社会主义和谐社会的总体要求,在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵。此外,“新课标”还强化了法制教育的内容。

在科学新成果里,以化学和物理最能体现。以化学为例,增加了“太阳能海水淡化、氢能源汽车、新型陶瓷”等概念。物理则增加了“我国载人航天事业或探月工程的新成就、核能等新能源的特点和可能带来的问题,低碳生活方面的一些信息等。”

  老师的心声

考试影响

  对比历史学科新老课标,在中国现代史部分,需要了解的人物中,多了“雷锋”的名字。“作为全心全意为人民服务的楷模,雷锋精神值得每一个人学习。此次雷锋进教材,就是要求学生在了解这一人物的同时,学习、传承他的精神。我们要培养德才兼备的学生,老师在教学中必须时刻渗透德育教育。”历史学科高级教师尹启洪说。

黄宪认为,新课标对知识进行了更新,让学生知道现在的科技到了什么水平。“不像以前,学物理总是学无线电、半导体、晶体管,现在都要学超导体了。”

  一个字抄几十遍

“新课标”将指引今后命题方向

  身为地理学科教研员的王丽举例说,此次新修订的地理学科课标,明确要求“北京、香港、澳门、台湾”为必学区域,这是要求老师加强学生爱国情感的培养,要把社会主义核心价值观贯穿到整个课程的实施中。

【对话】难度降总量减这次真的可减负

  对语文的兴趣全没了

对于即将实行的“新课标”,许多家长最为关心的就是是否会影响孩子的学习与升学?对于家长的疑虑,高定量表示,新课标的实施不会对学生的考试产生影响。因为今年秋季学期开始实行的新课标,都是在起始学年开始使用。虽然其他年级的老师在教学中会逐渐向学生渗透新课标理念,但是考试会严格按照“考试大纲”设计,因为中考(微博)等考题的命题都以课标为依据,而新教材,在命题时不是会超纲的,因此家长不用担心孩子的考试问题。但是,考试与升学制度也将随着“新课标”的实施而逐步完善,老师们会在教学活动中逐渐向学生渗透新课标的教学理念,相信课标的变化会对今后考试的命题方向起到指引作用。(首席记者 郭涛)

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针对新课标的颁发,不少一线教师和家长都莫衷一是。有老师称,为何刚刚适应理顺又急着改变?有家长抱怨,为何越改负担越重,孩子越来越厌学?也有专家对英语这一非母语课程的过分重视感到担忧。为此,记者与市教研室主任黄宪进行对话,探讨教师、家长以及社会担心的问题。

  “减少重复的写字,孩子每天能少写半小时作业!”南开区小学语文教师王老师有着10多年的小学语文教学经验,他对新课标的变化感到欣喜。在他看来,目前的语文教学中,学生绝大部分时间被要求抄生字、背解词、背课后习题答案,一个字动不动抄写十几遍甚至几十遍,可根本不明白这个字是什么意思。

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  新教材秋季学期前下发

问:有网友注意到,这次新修订的义务教育课程有19个科目,为何会有俄语和日语,但科学这样的课程却没有呢?

  “在语文教学界一直有这样的说法,‘好读书,不求甚解’,对学生来说,会认字要比写字重要。”王老师认为,老课标要求小学生会写的字多,老师只能让学生死记硬背,让原本鲜活有趣的语文课变得枯燥,阻碍了孩子思考,也让他们失去对语文的兴趣。新课标降低了汉字书写要求,学生们能腾出更多时间阅读。王老师还指出,一二年级孩子骨骼、肌肉等发育还不够健全,如果这期间让他们总是埋头写字,可能会影响骨骼发育。

义务教育课程标准修订的背景

  记者从本市教育部门了解到,市教研室、区教育室和各中小学校都将围绕“新课标”开展各级各类培训,市教研室也将根据各学科“新课标”的解读,整理出相应的教学建议,以帮助各学科老师做好教学设计。同时,根据“新课标”重新修订的“新”教材也将于今年秋季学期前下发到学生手中。

答:这次新修订的课程标准有17个分类19个科目。对于俄语和日语,在有些地区一直都有开课,比如东北的一些学校,都有在小学或初中开俄语和日语课的传统。这次修订中唯有小学科学课程没有通过,但这并不是说“科学”在小学没有开课,而是因为修订不够成熟,所以标准没有提升,并不等于这门课不要了。

  阅读量少得可怜

2001年印发的义务教育各学科课程标准(实验稿),在十年的改革实践中,极大地促进了教育工作者教育思想观念的转变,大范围引导了教学改革和人才培养方式转变,得到中小学教师的广泛认同。2010年,教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会组织开展了此次义务教育课程标准的修订与审议工作。

  家长质疑

问:有家长提到,从上学时就开始提出减负,十几年过去了只觉得孩子越来越累,连睡觉的时间都没有了。这次新课标减负到底有没有什么作用?考试难度是否会降低?

  孩子根本不会写作文

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  “新课标”对考试有影响吗?

答:这次新课标已经考虑到减负的问题,课程容量减少,难度也适当降低,可以说是从标准层面减轻学生学业负担。这样对于学生的积极影响更大,由于课程标准降低,考试的绝对难度也会降低,中考将变得容易一点,这对学生是更加有利的。

  王老师介绍,很多学生不会写作文,是让语文老师头疼的问题。“‘熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟’,不过,现在的孩子阅读量少得可怜。”王老师说,每学期背诵10篇左右优秀篇目,对小学生来说并不是难事,可现状是,很多学生只在临考试前背诵一两篇范文了事,写的作文连话都说不明白,新课标提高对学生阅读、背诵的要求或许可从一定程度上改变这种现状。

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  对于即将实行的“新课标”,许多家长最为关心的就是是否会影响孩子的学习与升学?对于家长的疑虑,教育部门表示,考试与升学制度将随着“新课标”的实施而逐步完善。

问:有从教30多年的一线英语老师提到,英语在非母语国家的比重占得太高了,这些年的改革中,学生仍然是在学哑巴英语,因为对词汇掌握要求高,所以孩子厌学情绪越来越高涨了?

  王老师也坦言,由于课标中大部分要求是能力目标而不是知识目标,缺乏操作性,加之受应试教育影响,很多老师备课时并非以课标为依据,“一个老师教一个样,最后衡量教学水平的标准是学生的成绩。”

  目前,本市中小学教学仍使用旧教材,但老师在教学活动中会逐渐向学生渗透新课标的教学理念,而课标的变化会对今后考试的命题方向起到指引作用。市教研室副主任李金龙表示,新课标的实施不会对学生的考试产生影响。今年秋季学期开始实行的新课标,都是在起始学年开始使用。虽然其他年级的老师在教学中会逐渐向学生渗透新课标理念,但是考试会严格按照‘考试大纲’设计,因此家长不用担心孩子的考试问题。

答:作为改革开放的国家,以后培养的又是具有全球视野的国际人才,特别是广州这种沿海城市,对英语要求更高,所以对英语重视是毋庸置疑。当然,相对于母语的学习,英语确实有难度,孩子整天都背单词家长会有怨言,所以这次对英语的要求也比原来降低,例如词汇量就减少了200~300个左右。但是,小时候正是语言学习的最好时机,此时不学长大后再学会更加困难。此外,新课标对英语听说读写四方面都很明晰,改善哑巴英语的情况。

  家长的担心

  情感态度和价值观怎么考?

问:对学生来说,怎样才可以适应课程标准获得更好的成绩?

  不打好汉语基础

  “新课标”强调德育为先,要求加强、更注重对学生“三维目标”整体的培养,特别是加大了对情感态度与价值观的要求。那么这项内容在考试时如何体现呢?

答:学生主要是在老师的教学安排下进行学习、实验就可以了,当然一些自主探究的环节也要积极主动思考,家长需要更多支持,配合老师让孩子完成好课外作业,就可以顺利适应了。

  将来会不会提笔忘字

  市教研室主任、历史学科教研员曹全路接受采访时表示,情感态度和价值观等不容易用纸、笔等传统考试检测,但是通过中小学生综合素质评价可得以体现。目前全市中小学生均实行综合素质评价,而评价报告也将作为升学推荐的重要依据。

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  采访中,不少家长对新课标降低小学生写字数量表示不解。“小学阶段是学汉字最快的时候,这时候多学点字对孩子有好处,写字的标准不应该降低,不打好汉语基础,将来很可能提笔忘字!”家长宫女士说。

  “死记硬背”比识字更有用吗?

  “时代在发展,电视、网络等资讯的丰富内容,使孩子们的认知与视野变得更宽,比较我们上小学时的情况,现在孩子接受新事物的能力及知识面要胜出很多。希望所谓的减负不要矫枉过正。真正的减负应该从单一的分数升学提高到重素质教育上。”一位家长这样认为。

  在此次“新课标”修订中,变化最大的当属小学语文。除降低了识字量外,还增加了背诵篇目。语文“新课标”要求学生9年课外阅读总量须达400万字以上,而推荐背诵的优秀篇目则有136篇。其中,小学阶段增加了汉乐府《长歌行》、贺知章的《回乡偶书》等6篇名作;初中阶段则增加了汉乐府《十五从军征》、北朝民歌《木兰辞》等14篇诗文。对于这样的要求,部分家长不太理解,不禁问道:“背这么多书有必要吗?怎么感觉识字更有用呢。”

  考试标准没变化

  “新课标”这种要求的目的是为了让学生养成良好的语言习惯、并学习和了解传统文化。中小学是人一生中记忆的黄金时期,应多读、多背些名家文章,随着年龄的增长,学生自然会从其中悟出许多的道理,可谓受益终身。“多阅读、多背诵,不是增负,而是减负。背诵多了,学生的记忆力、思维速度和学习效率都会有所提高,甚至会帮助学生学习其他科目。”南湖小学教师李彭说。

  孩子考试时候会吃亏

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  “汉语是我们的母语,语文不需要减负,该减的是英语,将来如果不从事翻译工作,英语能有多大用处?”

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  家长李女士担心,新课标对写字的要求降低,考试标准却没有相应变化,孩子会在将来的考试中吃亏。

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  业内人士

  天津师范大学初等教育学院讲师董树梅认为,小学三四年级降低对书写汉字的要求,不会影响孩子的阅读能力和语文水平。对老师来说,硬性要求降低了,教学时花费的时间就会减少,可以抽出时间指导学生学习其他内容。而加强课外阅读是提高孩子语文水平、强化其人文素养的最好办法,新课标对背诵、阅读的要求,尊重教育规律。

  董老师介绍,曾有学者做过实验,将学生一个学期的语文课本在两周左右讲完,其余时间带领孩子阅读课外书籍,结果考试时学生们的语文成绩非常好。当然,新课标只是个标准,在教学中究竟能起到多大作用,还需要时间的考验。

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