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围着理想前进,无标题文章

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-11-22 10:42

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围着理想前进(目录)

进入今年我已经周岁29岁了,已经进入了20岁的尾巴。看着这个题目我不禁有些哑然失笑,我还能算青年吗?

考试

  新学年又要开始了,上一堂很有意义的开学第一课,是老师和同学共同的愿望。你曾经历过怎样难忘的第一课,请听大家的讲述吧!

1964年9月1日,开学了。
我第一次穿上黑色新凉鞋,说有多高兴就有多高兴。可是,凉鞋又长又大,脚穿在里面像是在划船似的。

在大学教书和在大学上课的感觉非常类似。每周的课表上,每堂课都在不同的教室。我当老师以后,常常看到没头没脑闯进来的学生,一看教室走错了,还有边往楼上跑边给同学打电话问教室在哪里的。我这9个学期下来,9张课表上这十几二十个不同的班,几乎涵盖了学校所有教学楼所有楼层的教室。除了行政楼以外,四大教学楼的教室我都用过了。每次刚开学,都要在院里群上下载好这个学期的全院课表,然后一张一张EXCEL表打开,搜寻自己所代的班级和教室,然后拿个随身携带的本子抄下来。

  老霍尔曼坐在书房的扶手椅上,闭目凝神,苦苦思忖着第二天的考试题目。

www.0805.com,  拄双拐的学生

我给母亲看,她却说:细娃儿的脚长得快,不然鞋没穿烂,脚又穿不得了。

记这个非常重要。据说有老师因为刚开学找不到教室,迟到了几分钟,被教务处逮了个正着,被处理成了“重大教学事故”,全校通报不说,重点是三年没有奖金,三年不能评职称。所以我们老师最怕的就是这个。而且这些教室还都一个个非常难找。学校的主教学楼特别庞大,每次开学前的会议后,不确定的教室我都要亲自去看一下,知道在哪儿了才安心。这一点和学生就不一样了。学生找不到教室,顶多迟到几分钟被老师批评两句,我们可是实打实的罚钱啊。

  他为学院服务了40年,获得了无数奖项,也被聘为终身教授。但有一点却让他一直不满意那就是他的学生们总喜欢在他的背后叫他“老古董”,说他的课死气沉沉,他的考卷死板无聊。对此,老教授没少在家里生过闷气。不过,明天就是他退休前主持的最后一场考试了。“我一定要让那群后生们明白我可不是个老古董,等着瞧吧。”老教授这样想道。他搭在扶手椅上的手臂因激动而颤抖了起来。

  刘泽安/重庆綦江县

我肩挎哥哥用过的帆布小书包,脚踏黑色新凉鞋,蹦蹦跳跳行进在上学的路上。

再有,外语系最讨厌的一点就是要给学生上听力课,两周一节。那么除了三个班的至少三个不同的教室或者最多六个不同教室外,还多了三个不同的语音教室。那么课表上就用两个星号表示双周的这节课是在语音教室上。至少开学的前两周,我包里不带着这张课表我是没有安全感的。我可以不知道我教哪个班的学生,但不可以不知道我在哪个教室上课。至少有两次,我下午2点半前按时到了教室,发现教室空无一人,正想给班长打电话问问情况,突然想起来这周是双周,这节课在语音教室上课,然后赶紧狂奔去,发现学生早在教室里了。心里简直是一万头草泥马狂奔而过。

  第二天早晨,闹铃响了五遍老霍尔曼才睡眼朦胧的从床上爬起,看了眼闹钟后他便从床上跳了起来,迟到了!老教授匆忙洗漱完毕跳上公车来到考场,进考场前还被一个圆柱形的东西绊了一下,教授一个踉跄,眼镜掉到了地上,碎了。这时考场开考铃响了起来,老教授顾不得细看,匆忙走上讲台。

  18岁那一年,中师毕业的我分到一所山村小学,开学的第一堂课,我夹着教本教案,气宇轩昂踏步走上讲台,视线覆盖了整个课堂,只差那么一个空位,不知是谁?上课第一天就迟到,年轻气盛的我怎受得了?刚讲到兴头上,其实也才几分钟,很轻很轻的敲门声传进耳朵。我头也未回,只说了一句“请到座位坐好。”

先是往下走几十米的斜坡泥巴小路,然后穿过几百米的铁路,再登十几步的石阶,就能看见: 嵌在山岙处的冶金小学一校了。

我们学校的领导有点不食人间烟火,也许是他们根本不知道老师需要什么教学工具。总以为一支粉笔一张黑板就够老师上课了。但凡领导不要那么腐败,不要那么对老师的教学环境漠不关心,或者他自己也来上几节课,就知道我们这样奔波是多么的辛苦和不合理了。我们当然不能要求这学期只固定一个教室上课,毕竟我们代的是不同院系的课,但我们只是希望能够在每一个系的教室里都安装上方便好用的多媒体设备,硬件软件都好用,就行了。不要让我们再来回奔波于语音教室和普通教室了。可现实情况是,教室里没有投影屏幕,只有两个小气吧啦的电视机高高悬挂在黑板左右上方的墙上,从第三排往后的学生都看不清我课件上的字。再者,软件过时,病毒极多,不是电脑老死机,就是让我U盘中毒,要么就是没有声音或者图像,没有人负责维护多媒体设备。这其实严重的打击老师上课的积极性。有时候我在开学前充满热情的准备课件,觉得自己这节课一定讲得很精彩,但是一进教室,完了,电脑坏了。

  老教授眯起眼看了他的学生们一圈:有的慢条斯理地嚼着早餐,有的嬉皮打闹,更有甚者干脆呼呼大睡,然而,有一个学生,坐在最后一排,坐得笔直端庄,穿着西服,在一帮自由散漫的学生中鹤立鸡群,对老师表达了无比的尊敬。老教授的目光在他身上停留了一会,“不错”,老教授微笑颔首。

  一会儿,一声“报告”和一个小脑袋伸进门缝洞里,扫视了教室又低下了头。我略有愠怒,还是轻轻地说了声:“站在前面,站着听。”可那学生竟没听我的招呼,脑袋还伸在门缝里。教室里已有窃窃私语,难道我没有威信?自以为这样宽容大度,他却不理不睬,一股无名火冲上昏昏的头,“叫你站进来听,没听到吗?”声音提高8度蹦出喉咙。

此时此刻,我的脚下就是通向学校的大路:
蜿蜒起伏,宽至多两米;路面用石灰夹杂石块铺成,陡处用石阶链接;山间小溪“哗啦、哗啦”从一座石拱桥下面流过,其桥约长五米,宽约两米,没有护栏,桥墩约三米高。

于是乎,我们奔波着,无奈着,然后这一颗想把课上好的心也就在这日复一日的奔波中慢慢淡了。

  “咳咳,同学们”老教授清了清嗓子缓缓开口道“这时你们大学里的最后一次考试了,这关系着你们是否能够毕业。考试是严肃的,不过方式却是灵活的。所以,这次我们就来变革一下。”老教授笑咪咪地说。而学生们脸上的表情已经不是吃惊二字可以形容的了:“老古董改革考试?!”

  瞬时,教室安静了,我敢说那时掉下一根针肯定都能听得到,门缝里的脑袋颤抖了一下,缩了回去。18岁的我如何忍得下这口气,蹬蹬几步,猛地拉开门,正想大发雷霆,一幅画面永远留在我的记忆里:那学生黑黝黝的书包挂在颈子上,一双红红的赤脚,双手却扶住两根拐棍,静静地站着,双眼耷拉着,一副任由处罚的神情。

我家与校约有三十分钟的距离。

“咳咳,那么,考试开始”,老教授举起了手中的考卷:“这里是试卷。你们有两种选择。一,坐下考试。二,走出教室,我给每个走的人60分及格分,你们选择吧。”

  站着的我尴尬难堪,眼睛却不敢正视那双眼,我不知如何面对这场面?我的双眼差一点模糊,感觉到酸涩涩的,一种说不出的滋味。我眨了眨眼睛,丹田沉了口气,使自己镇静下来,伸手扶着他走到座位。我没法也没能说出那声“对不起”,他刚坐好,教室里爆发出一阵热烈的掌声。

学校在山岙处的小半山边,仿佛是悬挂在这里似的;其整体简单,朴素;
一些便宜的树种点缀在其中,零零星星的野花相互问候。

  一番沉寂后,教室里骚动起来,有人站起身走出了考场,一个,又一个,再一个......不一会教室里就只剩下不到三分之二的人了。

  从此,我在班上公开宣布:他是一个允许迟到的学生。因为我知道,他和那些身体正常的同学一样要走好几里路上学。奇怪的是,他很少迟到。当然,雨天雪天,他偶尔迟到,仍是一种对不起的神情。

能容纳两仟多人集会的操场:北面有一前一后的两幢教学楼房,都是红砖砌成,都是二层楼,楼梯和楼板都是用木料铺成,楼顶都是用红洋瓦有序搭盖;教室里可安放二十至三十张课桌和凳子,每张课桌前可坐两人,凳子有两人坐的长条木凳,还有一人坐的小木方凳。

  老教授点了点头,鼻子里“哼”了一声,接着有意无意的瞥了一眼那个西装学生的位子,学生依然坐地端端正正,老教授感到了一丝欣慰。

  这是我永远忘不了的开学第一课,人生的第一课。

操场的中央安放有篮球投蓝一对:每次比赛前,都要按照标准,用浓石灰浆在地面上画出比赛用的线条框。

  “咳咳,同学们,我对你们愿意留下来考试感到欣慰,但这也意味着风险。这份试卷难度很高,只有最优秀的学生才能达到及格,而一旦你们低于60分,你们恐怕就要在上一年了。”老教授微笑着说道。台下立马热闹起来,不少学生交头接耳,大声抱怨,面露苦色。“安静!不过现在你们还有机会,现在走的话,你们还可以得60分,现在 ,再选一次吧。”老教授的眼里闪过一丝狡黠。“唰‘地一声,学生们又走了一大半。

  

操场的东边和西边周围,分别用砖头砌了几个乒乓台。

  老霍尔曼看了一圈明显有些空荡的教室,将目光移到最后一排,“咦?”那名西服学生竟然还在那里,坐姿端正,一丝不苟。老教授面露喜色:“不错!”

  “1”像棍子“2”像鹅

操场的南面是堡坎,用砖头砌的围墙,上面有墙报。

  “咔咔”老教授把试卷在桌上敲了敲,“下面开始分发试卷。”

  谷显刚/重庆万州区

操场北面正中央是露天讲台,呈“凸”字形,至多一百平方米,与其地面垂直距离约二米左右,用来开会,表演节目。

  一场考试下来,学生们都面露异色:试卷实在太简单了!简直称得上令人发指的简单!

  我发蒙读书是在乡间村小,既教汉字又教数字的老师给我们上第一堂课时,就从阿拉伯“1”开始。

露天讲台正中对面有一个教学楼房过道,其尽头就是约三十来步的石阶。
石阶顶端连着约六米宽的泥坝,挨边的就是第二教学楼;它的背后就是山,荆棘丛生,杨槐树,泡桐树居多。

  试卷上交完毕,老教授翻了翻说道:“谁有自信得95以上?”几乎所有学生都举起了手,除了“西服同学”。老教授再难以抑制住自己的激动了,挥挥手:你们都走吧,最后一排穿西服的学生留下。”学生都有一些诧异,不过没人说什么,都赶快离开了。待到学生走尽,老教授再也忍不住了,他嘴里连蹦出几声“好,好,好!”一边走向西服学生一边一边说:“我教了40年,你是我最优秀的学生,你通过了我的三次考核证明了你的自信谦虚并且你尊敬老师,我一定要给你满分!”走到“西服学生”面前时,西服学生却被一只大手拽了起来。老教授一愣。

  那天,老师拿了一根小棍走进教室,对我们说:“今后你们就叫我郭老师……”

操场的东面有一幢办公楼,与教学楼的外表模样相同。

  校工老王一脸歉意:“抱歉教授,我一时家里有事,把画室的塑料模特暂时放在了这里,没想到这些学生恶作剧,还给它套上了西服,真的十分抱歉。教授,您怎么脸色发青啊?我说错什么了吗”

  郭老师用粉笔在黑板上写下“1”、“2”、“3”三个字,然后问我们:“谁能把它们读出来,请举手!”农村娃平时胆大,但这时却虚了场合,谁都不敢举手。

操场的西面是教学平房,灰色砖,石灰墙,黑瓦,有十间教室;向其南面转弯约下十来步石阶,通过一坝子,又是同样的一前一后的平房教室。

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  我坐在前排。于是老师问我叫什么名字,我憋红脸站起来做了回答。接着,她拿小棍在我身前扬了扬,面对同学们:“大家鼓鼓掌,我们请这位谷同学把黑板上的字读出来!”

我的教室在操场的西面平房,共有八个班。

  掌声很响,让我听起来像是要把整个教室撑爆似的。但我当时似乎被憋出了胆,马上从老师手上拿着的小棍联想到以前我哥告诉过我的,鼓起勇气回答:“1是棍子2是鹅、3是秤钩子。”不料,教室里,轰然一片笑。

我是一年级四班。教室里有二十八张课桌;我坐第二排,长条凳子,同凳旁边是男同学。

  老师却没笑。她立即为我纠正道:“不是棍子不是鹅,也不是什么秤钩子。这三个数字是像棍、像鹅、像秤钩。”

学校规定:上午8;00—12;00上课,共四节课,包括课间休息和课间操;下午2;00—4;00上课,共两节课,包括课间休息。放学后就是各班做清洁;周六下午放学后就是集体大扫除。

  第一堂课回答问题就出错,我心里难过极了。后来老师在课堂上又讲了些什么,我全然没记住。快下课时,我盯了一下黑板,老师竟把阿拉伯换成了汉字———“1”“2”“3”变成了“一”“二”“三”……

今天,是我们正式上学的第一天,都来得早,坐在自己的位置上,等待老师的到来。

  那天回家,我和哥斗了一晚上的气。大我两岁的他,硬要坚持认为“1像棍子”和“1是棍子”等于一回事。

记得报名后,没过多久,我就收到“新生报到通知单。”

  如今,三十多年过去了,我走入了文字工作专业岗位;而他,后来读完初中就休学了。这其中排除别的因素外,我冥冥之中意识到,一个人的人生与发蒙的第一堂课是不是存在着莫大关系呢?鉴于此,这第一堂课总是令我难忘,“像”和“是”对我显得弥足珍贵。

我按照《通知单》的要求,带上学费,挎上空书包,准时来到所在的班。

  第一课像是在演戏

一位中等个子、偏瘦、皮肤微黑、短发,正在整理讲台上的书的年轻女教师,映入了我的眼帘。

  张祥华/重庆高新区

她抬眼看了看:“都坐满了,请同学们到操场上集合。”

  记得小学四年级,我的第一课就是一场别开生面的地理课。

我们到了操场,按照她的指令:左低右高,男女同学各站一排,然后每位同学按序报数:1、2、3......

  中国有五十六个民族,而我班恰好是55个人。报名时,老师便交代和布置,按学号每人扮演一个民族,自己和家长查阅有关该民族的历史,地理,气候,人文风俗等相关资料。开学第一课之前,教室里就忙乱得炸开了锅,有用心的同学不知从那里借来了民族服饰,在羡慕的眼光中开始穿戴;有糊了纸帽的不小心戴破了;还有省事者剪下民族图片粘贴于前胸,代表一民族。看来同学们都认真做了准备。

双数的站出来列成一行,单数的列成一行,按这个顺序进教室,由低到高,从一排位置坐到最后一排;男同学坐单行位置,女同学坐双行;七排八行的位置,座无虚席。大家都很新鲜、都很兴奋。

  开课了,老师站一边,同学们倒成了主演。我着的长衫上,照图粘有黄边;头顶圆盘帽,中间用彩纸螺旋形立一尖顶,大概是尖顶没固牢,头一动,变成了圣诞老人帽,引得同学们哈哈笑。不过介绍没出错:“大家好,我是满族,我们民族人数多达1070万人,主要分布在我国东北部……”“哎,满族,我是分布在东北部的朝鲜族,人数差不多是你的五分之二。”“这么说,咱们还是邻居。”除了耳熟能详的民族,还有一些没听过的,比如普米族,鄂温克族,基诺族等,通过这堂别开生面的地理课,也让我对他们有所了解。

她站在讲台上拍了几下手掌:“同学们,请坐好,请安静,先听我说一说。”

  最后老师总结说:“这样上课感觉很有意思吧,而且也可以更深刻地记住所学的知识。”

她顿了顿,温和地说:“我姓徐,是你们的语文老师,也是你们的班主任,以后你们叫我徐老师就可以了。明天早上8:00点准时上课。你们到了教室就按这个座位坐好,请记住自己的位置,旁边是什么同学。明天第一、二节课是语文,由我来给你们上课。现在,同学们先对教室做清洁;做完后,再回到自己的座位上。”

  后来才知道,我们的新班主任,是教地理的。至今回忆,还颇有些感慨。她费尽心机用生动活泼的教学方法,完全是想避免书本知识的枯燥,让我们一接触到地理,就增加了浓厚的兴趣。果不其然,我们学习地理的积极性空前高涨。

于是,徐老师领导我们大扫除;最后,全班同学坐在干干净净的教室里。

  

我们把学费“三元五毛”交给了徐老师,她发给我们的书有:语文,算术,图画、手工书各一本,还有拼音本、写字本和算术本。

  有个性的第一堂课

徐老师说:“明天是你们第一次上课。我喊起立,你们就要站起来。”
她教同学们演示了一番,直到满意为止。

  英洪波/山东

“我挑选了四位同学,暂时做你们的班干部,以后大家熟悉了,重新正式选,由你们来选班干部。”

  记得那是上大学的第一堂课,听说全校很有名气的张教授要给我们上课,让我兴奋不已。我早早就来到教室,静静等待老教授的亮相。人家都穿得很休闲单薄,我却是西服领带皮鞋,好像是出席新闻发布会的外交官。

她摸出一张纸:“念到这四位同学名字的,请留下来,开个班干部会;没有念到名字的同学,就回家。记住,明天早上8:00点上课,把今天发的书和本子都装在你们的书包里,明天一起背来上课。”

  上课了,老教授准时走进教室。我们这节课学习的是古汉语,老教授很健谈,围绕学习古汉语的意义给我们讲了很多新鲜的实例。因为是刚刚进入九月,天气还比较炎热,人又比较多,教室里也没有空调,只有几架电扇在无精打采地转着,我感觉很燥热,想把西服脱下来,又感觉很不雅观,汗水已经像溪泉源源不断了。我只好用纸巾擦拭,可这纸巾质量不是很好,一些碎纸屑早已布满脸颊,我哪里知道呢?周围有几个同学发现了,一边微笑,一边指指我的脸。我以为他们指的是我脸上的汗水,便用纸巾猛擦,这下可好,碎纸屑沾的更多,加上我肤色比较黑,活像是“驴屎蛋上下了一层霜”。

她拿起一本书,翻弄着:“同学们回家后,像我这样把书壳用纸包一下,铅笔和橡皮擦要放在书包里。”

  正在我不知所措的时候,老教授居然提问了。老教授看了一圈,把手指向我这边:“那位穿西服扎领带的同学,请起来说说你打算怎么学习古汉语呢?”我的头顿时大到无限了,想不到我这身打扮,竟然成为老师的目标。我的汗水这回可是汹涌了,当大家把目光在我脸上聚焦的时候,我分明听到一阵阵笑声。我已经记不得当时都回答了些什么内容,但是老教授的笑声让我记忆犹新,而且给我三个字的评价好像至今还在耳畔响起:“有个性。”

她放下书,看了又看我们:“你们不能在路上逗留,直接回家。记住没有?”

  后来,同学们熟悉了,不免要提及往事。想不到大家给我的评价让我很受伤:“特逗”、“特傻”……不管“特二”到什么程度,我还是谨记老教授对我的评价,要做个“有个性”的人。

“记住了!”

  嘉宾意见

我们第一次肩挎有份量的书包回家,甭提有多高兴啊!

  安全教育放首位

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

  于蒙蒙/编导系在读生

急促的上课铃声响过后,今天,徐老师准时地出现在讲台上,还在黑板上写了个“a”。

  我向往大学讲堂,它的第一堂课绝对不同于中小学,我想浪漫应是它的特色。

她着装干净朴素,五官均匀地分布在得体的脸庞上,面带微笑,声音清脆:“起立!”“同学们好!”

  来到大学课堂,的确如我想象的那样,规模宏大,课程表贴出来,我们准备好了教材和笔记本,端坐在课桌里,等待着大学里第一堂课。铃声响过,教室门推开,进来一个小女子,年纪和我们相仿,她自我介绍,我知道她是班级辅导员。宣布第一堂课上安全教育。我们在下面哇地惊叫,一阵骚乱。我们已经是成年人,什么事情不懂,用不着安全教育。这时教室小广播响起来,学校安排统一上课,请来派出所民警安全知识讲座。刚开始我不在意,在底下玩手机,后来听到一个个真实的案例,引起我的兴趣。惊讶之余,觉得犯罪嫌疑人智能作案,利用手机电脑诈骗手段也太狡猾了……

“老师好!”

  讲座结束,辅导员开始布置工作。一是写一份在校安全公约,二是给家长打个招呼,不要回复陌生电话。后者我们能做到。可前者确实为难。

她打着手势:“请同学们坐下。”

  记得在中小学时写过夏季安全公约。有学生问:“老师,写什么内容?”辅导员说:“写这份安全公约就是提醒自己在校期间活动注意安全,生活中存在着哪些安全隐患,事先想到就会处处留意。比如,购买小食品要看保质期。在宿舍用电不要湿手拔电源插头。平时有事出门要有请假条。双休日出校门,至少两人以上,诸如此类。在辅导员启发下,同学们七嘴八舌,越说越细,想到不要摸黑上下床,上下楼梯不要拥挤,网上购物要谨慎等等。

大家坐下盯着她。

  下课之前,我洋洋洒洒写完了两页公约,一共30条,签上自己的姓名,交给辅导员。有些安全公约内容,我做梦也想不到,在集体智慧下挖掘出来。最后,辅导员在黑板上写了四句话:学习诚宝贵,安全最重要。若为父母故,二者不可抛。

“请同学们把语文书拿出来,翻到第一页。”徐老师语速缓慢,略带点鼻音,“请同学们看第一幅图,请回答,这幅图是谁在给谁看病呢?”

  现在想起来,上大学第一堂安全教育课是多么关键啊!平安无事到今天,我的安全意识时时有,不能不说是这第一堂课的功劳。

“是医生在给一个小男孩看病。”

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“你们生病时,医生叫你们张大嘴发出的音,是什么声音呢?”

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“啊。”

“对,就是这个音。”她拿起教鞭转身指着黑板,“同学们请看黑板,跟我读,啊、啊、啊!”

“啊、啊、啊!”

她点着头,眨动着双眼皮,放下教鞭,从讲台桌上的粉笔盒里抽出一支白粉笔:“请同学们看黑板,我是怎么写的。”

她动作缓慢,声音温柔:“先从上方落笔,然后向左划弧,微微倾斜往下至这里;再向右稍微有点凹,然后往上与落笔处连接;从这里向下略为往左边倾斜,收笔处微微向上提,‘啊’就写成了。”

同学们傻了眼。

“我再写一遍,请大家注意看哟:我在什么地方落的笔,什么地方拐的弯,又是怎样收的笔。”

不知她在黑板上反复了多少遍,大家才有了点感觉。

“请同学们把拼音练习本拿出来,跟我一起写。”
她在黑板上一比一划地教,同学们在拼音本上一笔一划跟着写;最后,大家都能写了。

两节课下来,就教了“啊”,家庭作业也是写“啊”。

由于徐老师的教学方法得当,我们班的拼音,除了个别同学外,都学得扎实。后来学汉字,她也是一笔一划地教我们写。

我按照徐老师教的方法,认真地写字,字写得很好;上二年级时,她在班上宣布,我可以使用钢笔写字,提前一年告别铅笔;她还鼓励同学们向我学习,提前使用钢笔。

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

第三节课的铃声响过后,出现在讲台上的也是一位女教师:短发,比徐老师略高一点,年龄差不多,肤色要好些,丹凤眼,上穿红短袖衬衫,下穿黑长裤,看上去有优越感。

“我姓申,就叫我申老师吧。”

我们以为她会喊“起立”,可她直截了当就这么说开了:“我教你们算术课。今天是你们第一次上算术课。以后你们上我的课时,请你们自觉地把算术书拿出来,放在自己的桌面上,还有铅笔,本子。记住没有?”

“记住了!”

“请把书翻到第一页,同学们看图,有几个老鼠?”

“一个老鼠。”

申老师右手拿起白粉笔:“大家看黑板,‘1’是怎么写的,向下划一竖短线,一定要拉直,不要写弯写歪。”

她转身左手拿起教鞭,指着黑板:“跟我读‘1’”。

两节算术课只教了1、2、3。

快到放学时间,申老师说:“今天就教到这里,家庭作业就是写这三个数字,每个数字写一篇在作业本子上。”

她拿出一根约二寸长,像筷子一样粗的小棍给大家看:“就是这样子,随便什么棒棒棍棍都行,请同学们回家自己做一百根,明天上课带来,要用到它。记住没有?”

“记住了。”

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

第四节的下课铃声拉响了,申老师带上自己的东西,走出教室。

徐老师迎了进来,站在讲台上:“同学们,今天上午的课就上到这里了。下午2:00点上课。第一节课是音乐课,在第十教室,就是这排房子左边的第一间教室。你们按照现在这个座位秩序坐在音乐教室里上课,记住你们左右前后的同学是谁,在那里也是这些同学,记住了吗?”

大家一边看身边的同学一边回答:“记住了。”

“还有,现在放学后就回家,别在路上逗留。下午早点到音乐教室去,把自己的座位找到;第二节课是体育课,又回到这里来上课。你们记住没有?”

“记住了!”

“现在大家就到操场上集合,放学回家。”徐老师指着,“从靠窗子的一组同学开始,依次走出去。”

大家很快到了操场上。

“你们彼此家离得近的站在一起。”徐老师见差不多了,“好,就这样。你们要记住家周围同学的名字,每次放学后,就按这个队形回家,记住没有?”

“记住了!”

“咱们放学回家吧。”徐老师挥着手,“同学们再见!”

“老师再见!”

那时分班,是按住户片区划分的。所以,同学们都在同一个方向住,只是彼此间离家远近而已。

我约好了五位同学,吃完午饭,下午一起去上学。

我到了家,就协助母亲做事,总算端上了碗。尹同学来了,喊我上学。

“怎么这么早?”母亲很不解。

她说:“我妈妈叫我早点去学校,多学点文化。”

“不要以上学为幌子,在学校耍哦。”母亲对我说,“多学点文化要紧。”

我急急忙忙刨完饭,放下碗筷,嘴里嚼着藤藤菜,就拉着她的手,边走边吞,又去喊别的同学。

我第一次尝到吃了饭就不干家务活的甜头。

下午,我们提前到了音乐教室里,找好座位,坐在自己的位置上。

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

上课铃声响过后,出现的还是女老师,形象让我模糊,她不作自我介绍:“同学们,现在开始上课,没有课本,先听我唱一遍。”

她用钥匙打开台式风琴,然后坐在独凳子上,双手一边按风琴,嘴里一边唱:“戴花要戴大红花呀,骑马要骑千里马,唱歌要唱跃进歌,听话要听党的话。”

我们都是第一次看到台式风琴的模样,老师一边按琴一边唱,都傻眼了。

“好听吗?”

同学们都不作声。

老师提高嗓门又问:“好听吗?”

“好听!”

“现在我来教大家唱。”她说,“我先唱一句,你们就跟我学一句。今天只教前两句,戴花要戴大红花呀,骑马要骑千里马。下次再教后两句。”

她反反复复唱,我们反反复复学,没有同学倦怠。后来才知道,她叫邓老师。

当时,我们每周只有一节音乐课,直到大家都会唱这首歌了,邓老师叫我们起立,站在原地座位前,她就教我们跳“戴花要戴大红花。”
动作机械简单:抬抬腿,转转腰,踏踏步,拍拍掌。

当我们能唱会跳后,她就教我们唱:“1 2 3 4 5 6 7 1。”

每次还要重复唱以前学过的歌。第一学期就只教了这两首歌。

第二学期的歌有:
“小青蛙,打打鼓,打在脑袋上,痛得哭唔、哭唔;爸爸过来摸一摸,妈妈过来捂一牾;好乖乖不要哭,不痛不痛再打鼓,咚咚镪,咚咚镪,咚咚镪咚锵锵锵。”

“我们新中国的儿童,我们新少年的先锋,团结起来,为了祖国的建设,不怕肩上的担子重,为了祖国的明天,勇敢前进,前进,再前进!”

上二年级时,邓老师就不再教我们跳了。
她用毛笔,把歌词写在一张大白纸上:上课时,把它挂在黑板上,下课时取走。

我们学的歌有:
“弯弯小镰刀呀,是咱们的好朋友啊,割了麦子又丰收呀,心里乐悠悠呀!”

“我们生长在边疆上,快乐又歌唱;清清的江水,蓝蓝的天,微风吹着我的衣裳;我骑在马儿上呀,马儿是多么的壮啊;任凭那马儿跑,任凭那马儿跑,哆嗦呐唏哆。”

“我是一粒米呀,别把我瞧不起,农民从早到晚冒着风雨,忙呀忙呀、忙呀忙呀费了多少力,我来得不容易呀,不呀不容易。
有一个小淘气把我瞧不起,天天吃起饭来,又哭又闹,把我扔在地呀又把我喂鸡,他不爱惜我呀、我呀真生气。
你要是好朋友,要把我爱惜,天天吃起饭来,不哭不闹,不把我扔在地呀、不把我喂鸡,他们爱惜我呀、我呀真高兴。”

还有《少先队队员之歌》。

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”
“戴花要戴大红花呀,骑马要骑千里马,”我们唱得正起劲时,铃声响了。

“同学们,这节课就上到这里。”邓老师起身,一边收拾风琴一边说,“这次没学会的同学,下次继续;都会唱了,我们才学后两句。”

她特别叮嘱:“下堂课请同学们回到你们原来的教室上课,记住没有?”

“记住了。”

大家一窝蜂似地拥出去:有的上厕所,有的在附近玩,有的回原来的教室。

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

铃声一响,同学们鱼贯而入教室,坐在自己的座位上。不会儿,一位男教师上了讲台。

他:着装简单,灰黑裹身,短袖短裤配黑凉鞋,中等个子,皮肤黝黑,鼻梁挺拔,恰到好处地协调着不太大的双眼和厚嘴唇;不太标准的国字脸,是受到额头窄了一点儿的影响,好像智商也受到影响似的。

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