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全程育人,管理学院企业管理系全员导师制师生

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-09-15 08:50

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2010年9月14日15:30,企业管理系师生见面会在企管系会议室举行,企管系系主任苏勇教授、副系主任李元旭教授和众多企管系教师同08级企业管理系本科生进行了亲切的交流,学工组相关老师也参与了座谈。

5月8日下午,管理学院财务金融系的全体老师与全员导师制下指导的学生在史带楼九楼举行了师生交流会,会议旨在促进导师和同学之间的沟通和交流,在学习和成长成才的道路上给予同学们一些个性化的指导,进一步发挥同学的潜力,促进同学们的全面发展,增强同学们对学院的归属感,让同学们更好地融入管院这个大家庭。

为进一步贯彻落实管理学院“笃学立业、厚德惠人”的核心价值观,充分发挥管理学院全体教师在本科生培养中的主导作用,以“通识教育”理念为指导,全面培养学生的综合素质,真正把学生培养成为具有国际视野又深谙中国国情的管理专才、学术精英和社会领导者,管理学院自2010年9月开始实施本科生全员导师制。一年多来,我们在边摸索边设计边调研边完善的过程中,形成了初步的工作体系,包括制定制度和组织架构、师生结对、导师动员和学生培训、搭建各级交流平台、开展调研和分享经验、提高服务、进行宣传工作等。本学期,我们开展了2011级新生导师配对大会、导师动员、Orientation活动、师生座谈,现交流工作开展情况如下:

5月10日下午15:00至17:00,管理学院企业管理系的全体老师与全员导师制下指导的学生在史带楼204室举行了集体见面会,会议旨在促进导师和同学间的真诚沟通,在学习和成长道路上给予同学们一些中肯的指导,让同学们更好地融入企业管理系这个大家庭。

同学和老师热烈互动,气氛良好。系主任苏勇老师首先对同学们进入企业管理系表示欢迎,并为大家一一介绍了企管系在座的各位老师,表示企业管理系历来都非常重视本科生的培养工作,希望大家在企管系有个美好的未来。接着,列会的的同学依次做了自我介绍,包括个人特点和进入企管系后努力的方向。在听取同学的介绍后,苏勇老师向大家介绍了本系的基本情况,并为大家细数了企管系的几大特点:一.正教授人数多;二.涵盖学科多;三.师资来源多元化;四.承接科研项目多;五.氛围非常好,师生互动多;六.非常重视本科生培养,在全院第一个实行一对一导师制度,个人导师制可以让同学们增进与专业教师的交流,完成个性化发展目标。苏勇老师同时亲切称呼本科生为本系的“宝贝”,表示系里非常支持本科生多组织活动,希望能为大家营造良好环境。

史带九楼的会场布置得很温馨,财务金融系和全员导师制指导委员会秘书组贴心地为大家准备了各种水果和饮料,同学们围坐在各自导师的周围。首先,党委副书记兼全员导师制指导委员会秘书长姚凯老师为今天的导师见面会致辞。姚凯老师首先向同学们介绍了财务金融系的情况,总结了财务金融系师资力量雄厚、文化多元化等方面的特色,使得同学们对企管系的情况有了更全面、更立体的了解。随后,姚凯老师强调了本科学习生涯中导师指导的必要性和重要意义,并鼓励同学们利用这一良好的机会积极与导师分享和交流,使自身有更大的收获和提升。

一、制度保障,目标明确,全员育人

会场布置得很温馨,企管系和全员导师制指导委员会秘书组贴心地为大家准备了水和水果,师生们在轻松愉悦的氛围中开展了交流。企管系还特地准备了苏勇老师主编的《东方管理评论》一书送给每一位学生。会议由企管系副系主任李元旭老师主持。

在最后的提问环节,大家就导师制的细节、学习研究等方面进行了提问,老师们对学生的需求和建议进行了认真回应,本次见面会在愉快热烈的氛围中结束。企管系教师的热情和真诚令学生们倍感亲切,感受到来自学院和企管系大家庭的关爱。

接下来,师生们在轻松愉悦的氛围中开展了交流。同学们纷纷向各自的导师分享了自己近期学习和生活各方面的情况,并时不时地向老师提出自己的困扰和疑惑。导师们在与同学们的交流中对同学们的方方面面情况有了更详细的了解,同时也结合自身的经历,帮助同学们解答学习和生活中的困惑。整个会场充满了温馨的氛围,师生们此刻更像一家人一般倾听和诉说着,大家都十分珍惜这次相聚的机会。孔爱国老师向同学们指出了现阶段学习应该注意的问题,他尤其强调了学习英语和数学的重要性,并结合了许多现实的例子,语重心长地告诉大家要把握现在的时机,尽可能地发挥出自身的潜能。范龙振老师向同学们介绍了固定收益市场的交易方式以及相关的风险收益,同时他还与同学们分享了去年他在国外做访问学者经历的一些趣事。

全员导师制自酝酿伊始,受到学院领导的高度重视。特此成立的管理学院全员导师制指导委员会将秘书组落在学工组,具体开展工作。学生工作首要负责人姚凯任秘书长,学工组长周缨和研工组长朱峰任副秘书长。

首先,企管系系主任苏勇老师向同学做了非常全面详细的企管系情况介绍。第一,是企管系师资队伍的情况,苏老师将老师们的风采展示给同学们。第二,是企管系的学术研究情况,包括企管系举办的学术研讨会、学术讲座、老师们的在研项目、以及企业委托的咨询项目。第三,是本科生、硕士生、博士生的毕业去向。通过苏勇老师的生动介绍,同学们对企管系的情况有了更全面、更立体的了解。之后,苏老师精辟地总结了企管系的特色,包括师资力量雄厚、文化多元化、涵盖学科广、课外实践机会多、学科适用性强等。并结合图片为同学们展现了企管系丰富多彩的师生互动活动和特色实践。

本次交流会于16点顺利结束。财务金融系通过此次师生见面会,为导师制的推进工作做出表率。同学们也通过这一次交流使自己在课程学业、生涯规划、就业指导等方面存在的疑惑得到了的成功的指导和解答。

为保证全员导师制的顺利实施和规范开展,秘书组在委员会的指导下反复讨论并陆续制定多项规章制度和工作文件。为了让导师更好的了解学生特点,并有针对性的展开指导,本学期更是将重点放在《学生辅导案例集锦》和《师生互动导航手册》这两份材料的编撰上,目前已经形成初稿,正在征求师生意见,并在进一步的完善中。

在苏勇老师的介绍之后,09级和10级的学生代表们也同导师们分享了自己学习和生活的各方面情况。10级的两位同学向老师们汇报了进入复旦后的学习生活体验、心理感受,以及在一年中参加的丰富多彩的社团、实践等活动。作为大一学生,进入复旦后他们面对的是崭新的环境。许多从未接触过的领域和学科的学习,使得他们的学习并不轻松,但是他们仍用昂扬的精神面对各项挑战,为自己未来的道路做好充分准备。10级的同学也特别对企管系导师们对他们的关心和帮助表示了由衷的感谢。09级的同学向导师分享了工商管理类同学大二“回归”管院后,组织的各项精彩纷呈的活动。无论是楼徽、楼衫的设计,宿舍楼内温馨布置的展示,公益志愿服务的积极参与,还是同学们组织的春游、游园会、素质拓展训练等各种活动,都展现出同学们以楼为家的归属感、在生活和学习上的积极心态,以及对学院、学校和社会的感恩之心和强烈责任感。生动活泼的介绍让导师走进了“90后”同学们的学习生活。

管理学院院长兼全员导师制指导委员会主任陆雄文表示管理学院作为复旦大学第一个实行全员导师制的院系,希望全院导师对所有学生能够一如既往地像对待自己的孩子一样,主动关心他们的学业和生活,让每一名本科生能够成长、成才!

之后,谢晋宇、吴泳臻、李元旭三位导师代表与同学们在学习方法和生涯规划方面进行了交流。

二、导师动员,学生培训,全面覆盖

谢晋宇老师从自己的生涯规划谈起,全方位地介绍了有关学习、工作和生活方面的自我规划和自我调试方法。随着我国国情的不断变化,学生的职业选择参考也在不断变化着,因而思考自我、认识自我显得十分重要。谢老师鼓励同学们用良好的心态面对生活,发挥自身的长处,结合如今的时代背景,尽可能多倾听自己内心的声音和内心的召唤,通过在管院、在复旦的学习生活重新认识自我,找到自己想要的东西。

自去年全员导师制工作正式实施以来,学院召开了全员导师制师生结对大会、两场学生动员大会和面向全体导师的动员大会,为全体2009级和2010级学生配备了导师。今年9月27日,再次召开2011级新学年的师生结对大会9月29日召开的学生动员大会,将导师制的全面介绍详尽的传达给每一名学生。

吴泳臻老师则从理论的角度,以“A Study System”为主题,为同学介绍了学习方法方面的经验。吴老师结合自己的亲身经历和感受,和自己挑战托福和美国博士申请的尝试过程,在轻松的语句中让大家感受到什么是有效的学习方法,使同学们印象深刻颇受激励。接下来,吴老师从更具体的角度,提供了一些学习技巧和学习心态调整方法,从学习方向的选择、规划、适应调整、记忆、深度研讨以及自我检验,重新为同学们诠释了学习过程中可能遇到的问题,以及相应的解决方法。在专业的心理学基础上,用浅显易懂的话语,指导学生更有效地学习。

由于2011级学生按照经管实验班大类招生的特殊性,2011级学生分散在复旦学院两个书院18个班级中,管理分散,为了给心系管院的学生先配备导师,秘书组通过学院教学办公室和复旦学院的学工系统前后两次面向2011级学生询问志愿,通过邮箱、手机一一与学生取得联系,确认参与2011年全员导师制结对的学生名单。姚凯老师呼吁各位导师能站在更高的角度看待这份工作,怀着培养一个人这一崇高使命去认真对待学生,在他们的成长道路上助上一臂之力。

李元旭老师为同学们讲述了自己对大学学习的理解。李老师谈到,在大学里应该有“独立之精神,自由之思想”,“不能一门不专,也不能只专一门”,要“低头读书,抬头看路”。李元旭老师的精彩分享,让同学们从更高的视角重新审视自己的大学生活。李老师指出,当代大学生应当具备全方面的能力,包括自主学习能力、独立思考能力、专业基础、科研能力和实践能力。李老师还分享了他自己学习英语的经历,从零开始,直到今天在国际性的学术活动中也可以将英语发挥得很出色。其中不仅包含了李老师的天赋和勤奋努力,也为同学们今后探索陌生的领域提供了很实用的指导。李老师幽默生动的语言,使得会场气氛更加轻松,同学们不时因李老师的幽默而会心一笑,也被李老师锲而不舍的精神深深感动。

继开展了面向全体教师的全员导师制师生结对大会后,9月29日中午,秘书组再次召开学生动员大会,面向报名参加导师制的2011级学生进行全员导师制的全面介绍,将这一制度详尽地传达给同学。包括全员导师制的产生过程、运行情况、师生结对的产生过程,并向同学们明确了导师和学生双方的职责、权利和义务。会上,姚凯老师代表学院向2011级同学们表示热烈的欢迎,动员同学们积极利用管理学院的各项资源,主动与导师交流获得帮助,并向同学们介绍了管理学院第二课堂活动的主要情况。会后,同学们填写了《全员导师制学生信息表》,为导师提供详细的个人信息,由全员导师制秘书组送至每位老师手中。

接下来,薛求知老师即兴在现场与同学们进行了交流。薛老师语重心长地为同学们提了一些关于学习和生活方面的建议。他指出,现在的学生生活和以往相比更为丰富多彩,科技和经济各方面条件都在提高,但是在这样的背景下,作为学生仍旧应当记住自己的使命和责任。薛老师建议同学要以学习为主,社团等实践活动应当作为辅助性的活动,适时适量地参加。并鼓励大家,在四年的大学生活中,如果好好把握,一定可以有很大的飞跃。薛老师还强调,现代科技使得网络完全融入同学的生活,但是网络的弊端在于使得思想碎片化,通过网络,信息变得更加易得,但是也更加表层。他提倡同学们在利用网络、享受高科技带来便利的同时,要多读纸质书籍和经典著作,多用传统的工具和方法获取知识。同时,薛老师鼓励同学们在生活中善于思考,并更有深度地思考问题。

全面的动员,详尽的讲解,使得管理学院导师制下的每一名学生都能感受到学院对本科生培养的重视程度,包括在全员导师制工作上投入很多的资源,以及各系和全院老师提供的大力支持。有学生提出希望使用管理学院图书馆的资源,学院领导十分重视,有关部门立即采取措施,改编系统,录入学号。目前,配有导师的2011级学生都可以自由享用管理学院图书馆的资源。12月1日学院还专门为新生开设了图书馆资源使用的专题讲座,以帮助学生更好地在学院学习。

最后,党委副书记兼全员导师制指导委员会秘书长、同时也是企管系导师的姚凯老师为见面会做了总结。姚老师表达了自己对企管系这个大家庭的热爱,并以一名普通导师的姿态,诚恳地向同学们分享本科学习生涯中导师指导的必要性和重要意义。提出学生和导师之间的交流不应当仅仅拘泥于学习方面,而应当遍及到各个领域,使得同学们可以在最大程度上得到导师的指导和关心,从而享受到导师制的重大作用,有更大的收获和提升。姚老师同时鼓励同学们多与导师交流、主动交流,也提倡同学们向各位企管系的导师寻求帮助和指导,而不局限于固定的结对结果。把全员导师制的意义扩展开来,让企管系更像一个大家庭。姚老师建议同学们可以尝试着在导师的指导下尝试一些学术研究,也可以参与到老师的项目中去,从实践的途径更好地提升理论学习水平。希望同学们将学习、创新和实践紧密结合,尽快融入管院文化和复旦文化,争取更大的收获。姚老师亲切的话语让会场的气氛更显温馨,在场的老师和同学们此刻像一家人一样,珍惜这次相聚。

三、活动创新,形式丰富,师生互动

本次交流会于17点顺利结束。会议结束后仍有很多学生和导师没有离去,而是留在会场进行更深入的交流。企业管理系作为学院本科生导师制度的先行者,通过此次师生见面会,为导师制的推进工作做出表率。企管系的导师们也在为全员导师制的下一步规划,以及更好地为同学们的学习生活提供支持帮助而辛勤努力着。

为丰富师生交流渠道,提升师生互动,管理学院导师制委员会秘书组整合资源,设计了一系列符合当代学生特色满足学生需求的活动。继2010年管理学院首届本科生Orientation活动、师生运动会后,2011年秘书组又举办了2011复旦大学管理学院本科生Orientation,正酝酿组织家长Orientation。

www.0805.com,2011本科生Orientation活动在10月15日举行,共分为五大模块:理念传承,制度介绍;大学生涯,多维展示;师生交流,深入了解;团队训练,体验合作;案例教育,小组讨论。丰富多彩的活动让2011级本科生能够更加了解管理学院的使命与愿景,领略管院的人文底蕴与学术氛围,建立学院归属感和荣誉感;同时,通过师生午餐和师生咖啡馆有效地拉近了师生距离,推动了全员导师制工作开展;通过在师生间建立平等、自由的沟通平台,让同学们更加深刻、全面地了解自己,对自己未来的学习生涯乃至人生道路有一个初步规划;全天活动中丰富的团队训练与决策游戏也培养了学生的团队意识,学习与他人协作、共同进步。

Orientation活动围绕管院学生可能有的几种发展路径,结合低年级到高年级的阶段特点,介绍学术科创、社会实践、国际交流等第二课堂板块,邀请校、院相关部门负责人进行讲解,为新生描绘一幅正面、积极的导航图。通过和导师的交流,更能够加深新生对学院理念和制度的理解,打破师生间的陌生感,熟悉导师,体验导师制的价值。通过典型案例的分析,提出新生入学后在心理、学习、社会实践等低年级阶段最容易遇到的矛盾、问题与困惑,让新生清晰的认识到在未来几年的学习生活中要努力的方向。

除Orientation活动外,今年5月17日,我院推行了全员导师制后的首次院运会,师生互动成为了本次运动会的关键词,师生共同参加的趣味项目是最大的亮点,场上场下同学和老师间互动频繁,共同拼搏的画面处处可见,有效拉近了师生间距离,增进了交流和情感。

导师制开展的如火如荼离不开各个系的鼎力支持,导师制成立以来,秘书组鼓励和邀请各系发挥自身优势,并将党建基地和全员导师制有机结合,为学生们开拓新视野,不仅丰富了第二课堂,更为学院导师制改革的积极推进带来了新的思路。

——2011年3月29日晚,管理学院产业经济学系全体教师及其在全员导师制下辅导的本科生在史带楼302教室齐聚一堂,开展“星光耀复旦”产业经济学系本科师生交流会系列活动之学习篇——学习方式漫谈。

——2011年5月10日下午,管理学院企业管理系的全体老师与全员导师制下指导的学生在史带楼204室举行了集体见面会,会议旨在促进导师和同学间的真诚沟通,在学习和成长道路上给予同学们一些中肯的指导,让同学们更好地融入企业管理系这个大家庭。系主任苏勇老师和谢晋宇、吴泳臻、李元旭三位导师代表与同学们在学习方法和生涯规划方面进行了交流。

——2011年5月24日下午,管理学院信息管理与信息系统系的各位老师在系主任凌鸿老师的带领下,与全员导师制下指导的09和10级的同学们,以及学工组的老师一起参访了位于张江镇的上海电信网络维护中心(简称NOC)。

——2011年6月14日下午,企业管理系的教授们带着自己所指导的学生和党校优秀学员一起参观了位于张江镇的上海飞机设计研究院的参访活动,并与对方党员代表进行了座谈交流。

——2011年6月14日下午,统计学系开展了“导师制”师生见面会,统计学系教师及其指导的09、10级本科生50余人参加了本次会议。系主任郑明教授、王柯老师及07级本科毕业生代表分别就统计学系概况、专业就业去向、职业规划及学生出国深造等方面与同学们进行了热烈的交流。09、10级同学就自己的疑惑咨询了在场的教师和学长学姐。

——2011年11月1日下午,管理学院信息管理与信息系统系的老师们在系主任凌鸿老师的带领下,与全员导师制下指导的09、10和11级的同学们,以及08级信管系全体同学一起在爽朗的秋风中游览了崇明西沙湿地,大家放松身心,师生充分交流互动。

——2011年11月22日下午,管理学院会计系的众多老师与全员导师制下指导的30多名学生举行了集体见面会。各位老师也将自己的出国经验详细生动地与同学分享,使大家对于国外的生活有了一个更为感性的认识,也可以更好地审视自己的规划。

同时,第二届“星光耀复旦”活动正在紧锣密鼓的筹划之中。

四、全程控制,访谈调研,稳步前进

导师制成立至今,秘书组已完成三次调研、两次师生访谈、两场学生茶话会,累计有效调研问卷1000余份。全程育人是一项长期的工作,秘书组为及时了解学生思想动态,关注学生心理诉求,有效地开展了访谈及调研活动,及时调整工作重心,稳扎稳打不断进取。

今年暑假,秘书组广泛收集了师生关于全员导师制的评价、存在的问题和建议。据统计,97%的学生对这样的全员导师制认同(含同意、比较同意、非常同意),95%的学生对自己的导师满意(含满意、比较满意、非常满意),这说明全员导师制的实施得到了同学的肯定,取得了阶段效果。今年9月,秘书组面向2011级新生展开调研。此次调研的对象为128名2011级初选管院的学生和转专业降级的学生。通过秘书组负责2011级学生联系工作的辅导员和在学生动员大会上自愿报名联系人的学生的努力,此次调研顺利完成。在128名学生中,已经有115名学生与导师取得了联系,学生与导师之间的主要联系方式为邮件和面谈。其中已经有94名学生和导师见过面。大部分学生表示,在与导师的沟通过程中切实受益,并能够较好地做到与导师积极沟通,对导师制非常认可。但可能是刚开始,学生与导师不太熟悉,或者自己本身刚入学,对大学生活还不够了解,所以在与导师交流过程中有时会感觉没有话题。同年10月开展了对2009级、2010级两个年级学生的调研,其中10级学生173名,130名学生已经与导师取得了多多少少的联系。主要联系方式为邮件、办公室面谈、吃饭聊天。大多数学生与导师交流内容为专业学习的方法、人生规划等。对于09级学生,由于有很多学生本学期出国出境交流,因此有效问卷共99份。相比于大二学生,由于已经与导师相识一年,因此不存在与导师比较陌生,疏于联系的情况。大三学生调研结果比较集中,针对交流方式,更加偏好邮件和面谈,而更加希望导师能够从未来规划、就业选择对于学生进行相应指导。同时,不少学生提出希望能够加入导师的课题组,在导师的带领下进行学术研究。

此次调研对促进管理学院全员导师制下一步的工作提供了依据,也为今后开展导师培训、让导师更好地了解学生的特点和学生的想法提供了良好的素材。秘书组也会同还没有开展实质性交流的导师和学生进行沟通,让学生和导师迅速建立起密切的联系,也相信随着师生关系的紧密,会有更多的学生因此而收益。

今年11月22日,管理学院全员导师制导师座谈会的顺利召开使得2011年导师制工作进入了高潮,并为日后的工作提出建设性指导。不少老师在座谈会上表达了对导师制的肯定并发表了自己独特的见解,他们提出目前的导师工作将对学生将来走向社会顺利发展,从而实现学院的育人目标起着潜移默化的影响。我们更要把导师制工作落在实处,可以通过座谈会等形式,对导师工作的边界、内涵、困惑以及培训等问题做好沟通和交流。

秘书组将针对导师座谈会建立长效机制,定期组织导师座谈,每次将集中邀请2-3个系的导师进行比较深入的交流,分享导师工作的经验和建议。导师们从一个过来人的角度与学生分享自己的经验和经历,让同学们倍感亲切,导师制潜移默化的影响,让同学们获得了更深刻的体会。

五、学校关心,稳扎稳打,上下求索

全程育人是一项长期的工作,这也决定了全员导师制的工作也要不断精益求精,追求卓越。虽然导师制工作已经开展了一年有余,依然需要我们每个老师和学生在实践中不断探索,不断总结经验。探索本科生导师工作的规律,不仅是进一步贯彻实施我院本科生全员导师工作条例的要求,也是目前复旦大学教育改革,提高学生培养质量的重要内容。学校给予了很多的关心,先后在《复旦》校刊刊登4篇报道、复旦主页及新闻网上刊登通讯9篇,《复旦》校刊和学校党委还对管理学院全员导师制进行了专访。

管理学院全员导师制建设步步为营,稳步推进,受到了广泛师生的好评。管理学院学工组作为全员导师制指导委员会的秘书组,将扎扎实实做好日常服务和管理工作,确保这项有利于学生成长的工作能够一步一个脚印地深化落实。

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