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南京财经大学20名学生出书致敬老兵,痴迷中国传

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-11-29 11:04

7月4日,新闻学院黄雨馨等8名同学组成的暑期社会实践队伍——江西粮管所人文纪录片拍摄团队,赶赴江西省丰城市,记录洛市镇上的一个即将被拆的粮管所里的情怀与记忆的故事。

南京财经大学20名学生出书致敬老兵

  ■通讯员 张心怡

重庆工商大学文学与新闻学院2007年暑期社会实践本着了解国情、服务社会、锻炼能力的活动宗旨,采用“二多样” 即组队形式多样化,课题多样化)和“三结合”即与专业特色相结合,与地方特点相结合,与社会热点相结合的组织方式,组建了市民学校实践队、返乡实践队和基层挂职锻炼实践队。

在计划经济时代,国家相关政策促成了国企的繁荣。而改革开放以来,逐渐放开的社会主义市场经济体制则引发国企的改革风潮。粮管所的兴衰就是一个很好的见证。

□通讯员 王界 李荣国 金陵晚报记者 李晨

  “‘十三五’期间,文化扶贫工作政策引起了很多人的重视。农家书屋作为贫困地区公共文化服务体系的重要组成部分,它在农村地区的建设情况如何?发挥着怎样的作用?带着这些疑问,团队在陈少华老师的指导下,展开了社会认知课程的实践活动。”在社会认知课程总结会上,新闻学院赴湖北恩施建始县农家书屋建设社会认知实践队队长梁光琼如是介绍。

其中,返乡实践队由三名学生组成,赴酉阳县调研土家族民歌文化并拍摄关于土家族民歌风情文化的DV纪录片。

社会实践的前一个星期,拍摄团队都在当地进行前期的素材搜集。其中包括主题讨论、脚本构思、视频拍摄等工作。队员们采访了与粮管所有关的老、中、青三代人,并记录下了当地一系列具有时代特征的场景。

“两年来,我们寻访了31位抗战老兵,为每位老兵拍摄了敬礼肖像照,制作了《敬礼老兵》纪录片;现在将他们的故事以文字的形式记录下来,出版了《战火与记忆》 这本口述历史的图书。”

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深入大山采风 “西部民歌王”大力支持

由于拍摄团队的队员均为新闻学院新闻学或广播电视学专业的学生,有着一定的摄像与视频制作的理论和实践基础。拍摄与制作的器材则为队员自带的单反相机和笔记本电脑。“屋瓦房舍间,残留的是那个时代人们之间的亲密与温情,以及我们心里的故乡。”队长黄雨馨表示,纪录片离不开团结的团队合作。队员之间根据各人爱好、专长来分工,确保了纪录片的拍摄与制作工作的有效进行。

近日,由南京财经大学20名大学生为抗战老兵出版的图书《战火与记忆》成功发布。

  10月13日下午,新闻学院第三学期社会认知课程总结会在东六楼412报告厅举办。副校长梁茜出席会议,学校党委宣传部、党委学工部、教务处、校团委、马克思主义学院、新闻学院等单位相关负责人,以及新华社、光明日报、湖北日报等媒体代表参加会议。新闻学院党委书记詹健对2017年新闻学院社会认知课程进行了整体介绍,4支社会认知实践队伍代表汇报了他们社会认知实践的收获与体会。

文新学院返乡实践队此次对土家族民歌风情文化的调研和纪录片拍摄得到了“西部民歌王”唐腾华的大力支持和配合。唐腾华是酉阳县土生土长的土家人,他长期在剧团从事演员、乐员、编创工作,他搜集、整理、传唱了无数土家民歌,素有“酉阳王洛宾”、“西部民歌王”之称号。实践队的DV纪录片就是通过作为酉阳民歌文化研究者的唐腾华收集民歌,创造民歌为线索,以此反映民歌文化对当地人民生产生活的影响,探究传统文化面临现代流行文化的冲突、矛盾和共生问题。

据悉,纪录片的后期制作会紧跟在拍摄工作结束后进行,预计在9月初,成片就能全部制作完成。除了纪录片拍摄制作的主要工作之外,实践队还会在当地进行“对国企改革看法”的相关问卷调查。

2013年12月,吴春祥、张修齐、冯宗尧和程云等四位抗战老兵通过媒体向国人致歉“对不起,当年我们没守住南京!”这让当时团队最初的负责人袁启斐感触颇深。

  社会认知课程是新闻学院落实全国高校思政工作会议精神及习总书记新闻舆论观的重要举措,也是对思政课形式和内容上的一次创新实践,得到了学校党委的高度重视,并给予专项支持。今年暑假,新闻学院的27支队伍共199人,以暑期社会认知实践的形式,为社会认知课程的第一阶段拉开序幕,该课程覆盖了2016级全体本科生。8期红色音频故事,10余篇校内推稿,12个学生自媒体公众号共150余篇推送,1个精准扶贫宣传视频,3篇扶贫故事,10余场读书会、6场新闻写作与摄影培训,13份课程报告,1项教育部全国高校思政课视频大赛作品等实践成果,是新闻学院学子在社会认知课程上提交的首份“成绩单”。

唐腾华对实践队的想法非常感动和支持,他说,大学生有这样的想法非常好,社会上应该有更多的人来关注我们的传统民歌,不要受现代流行、外来的文化影响,而应该传承自己国家的优秀传统民间文化。

袁启斐是南京财经大学新闻学院2011级毕业生,就是因为在媒体的一段实习经历,他才萌生了记录抗战老兵口述历史的想法。之后,他组建了“敬礼老兵”团队,为老兵拍肖像照、拍纪录片。

  梁茜在总结会对新闻学院实施第三学期社会认知课程给予高度肯定:“将思政教育与专业教育相结合,实践育人相结合,有成效有意义,值得好好总结与推广”。

7月30日,实践队跟随唐腾华一起赶赴距酉阳县城60公里的楠木乡走访、收集、拍摄当地著名的渝东南民歌分支“楠木号子”的DV影像资料。在山里,大学生们住在农户家中,与村民一同吃住,白天外出采访会唱民歌的村民,拍摄DV影像资料,晚上根据当天拍摄的内容做好拍摄记录,并讨论第二天的拍摄安排。队员说,民歌对当地村民生产生活有着很大的影响,只有真正深入他们的生活才能了解民歌文化的精髓。”

“纪录片放映后,我们开始忧虑了。当时我们手上已经搜集了近10万字的文字稿,所以特别希望能继续为老兵出书,但包括我在内的大多数队员都要准备毕业找工作,很难再由我们做下去了。于是我们呼吁了更多热心有能力的学弟学妹来接棒我们的工作,为老兵出书!现在出这本书的团队,包括从2014级到2011级4个年级的20位同学。”袁启斐说。

着力“四个正确认识” 将实践育人贯穿教育教学全过程

四天时间里,实践队走访了近十个村寨,采访当地村民50余人,拍摄DV带十余盘,用手中的DV记录下了酉阳土家的民风民俗和十多首村民们演唱的清新嘹亮的渝东南土家民歌。

张赛说,由于平时学校要上课,寻访只能在课余时间进行,他们利用零星的时间去离学校较近的老兵家走访,江宁、浦口甚至在常州、无锡等较远的地方则利用周末时间采访。

  习总书记在全国高校思政工作会议上指出,高等学校要引导教育学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。希望广大学生把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。关于新闻人才队伍建设,习总书记指出,我们要培养造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件中也明确指出,把坚持政治理论教育与社会实践相结合,作为加强和改进大学生思想政治教育的一个基本原则。

加拿大留学生加入 传承中国传统文化

历时2年,团队走访31位老兵,积累视频资料超过30小时、拍摄照片近2000张、采访文稿近50万字,最终成功完成了这部35万字的图书——《战火与记忆》。

  在本科生教育中实施第三学期社会认知课程,正是新闻学院在新闻传播人才的教育和培养中,贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的重要举措。课程旨在加强新闻学院思想政治工作,坚持把立德树人作为的中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

实践队中有一名特殊的成员,就读于加拿大安大略省的滑铁卢大学的留学生秦屹。今年暑期回重庆休假,他主动要求加入实践队赴酉阳进行民歌采风。他说:“我身边不少加拿大朋友都对博大精深的中国传统文化十分好奇,想更多的了解。身为中国人,我有义务担起宣传中国文化的责任。假期结束后,我要把我们拍摄的这部DV纪录片带回加拿大,在学校中放映,向师生、朋友们介绍属于我们重庆的文化瑰宝——渝东南民歌文化。”

  据悉,新闻学院是全校首个将社会认知实践纳入学院顶层设计的学院。社会认知课程不同于一般的暑期社会实践活动。它采用“思想教育—认知实践—专业实习”相结合的模式,并纳入学院培养计划长期开设,计入学分。课程设计主要分为三个阶段。第一阶段,大一学生全体参与,由选拨的优秀专业教师、辅导员和教师班主任带队,通过红色走访、下乡扶贫、社会调研和短期支教等多种形式,进行岗位锻炼,与当地工人、农民、战士同吃住同劳动。该阶段课程纳入《思政课社会实践》必修课学分体系;第二阶段,学院将在大二学生中成立3支社会课程认知小组,到党校、团校、爱国主义教育基地、干部教育学院和中央主流媒体进行理论学习、现场教学、实地走访和专业实践,纳入课外学分体系。第三阶段,由大三学生实行国际走访交流。以专业教学大实习为依托,成立1到2支社会认知课程小组,纳入专业教学大实习学分体系,通过考察国外媒体,进行国际间的高校交流,讲好中国故事,塑造国家形象。

锻炼专业素养 DV纪录片拟参加大学生电影节

  课程设计实现了学生与老师全员参与、覆盖本科四年全过程、德育与专业教育全方位结合的“三全育人”特点,足以体现新闻学院对该课程的重视。

在这次民歌采风活动中,我院学生用像机和摄像机拍摄下了大量酉阳的民风民俗尤其是民歌风情文化。在对相关文字和音像资料进行整理的基础上,学生们将用近两个月的时间通过选择素材、采集素材、剪辑,加字幕,特技合成、配音等工序,最后形成电视纪录片。实践队队长——05广电班的李东同学说,在整个前期资料收集、拍摄和后期制作中,同学们又一次系统了解熟悉了影视制作的流程,在拍摄和剪辑的技术以及思维方面都有了很大的提高。此次暑期实践活动是大学生受教育的第二课堂,队员们都在不同方面学习和收获了在学校课堂中不能学习到的东西,专业基础有所夯实,综合素质有所提高。队员们说,明年4月份将把制作的DV纪录片送往北京参加第九届大学生电影节之录像短片大赛,希望取得好成绩。

  课程结束后,学生需要通过认知总结、思想汇报、调查报告、影视作品、论文等形式进行成果汇报。每年9月,学院将社会认知课程实践成果进行专题展示,并汇总成集。每年10月,学院将召开华中科技大学新闻学院思想政治工作研讨会,邀请相关领导、学界和业界专家参加,总结本年度第三学期社会认知课程实践成果,完善新闻学院人才培养体系。

暴雨中救助外国留学生

  社会认知课程以提高大学生的思想政治素质和专业技能,培养和弘扬社会主义核心价值观为目标,着力于“四个正确认识”,以了解社会、服务社会为主要内容,以稳定的实践基地为依托,采取灵活多样的方式方法,使大学生走出校门,在社会认知实践中受教育、长才干、做贡献,努力使新闻学院学生成为社会引领者中的引领者,推动文明、推进进步、追求卓越的排头兵,让学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

8月1日,实践地酉阳县下起了倾盆大雨。三名实践队员正冒雨在酉阳县楠木乡的大山中走访拍摄,突然听到“救命”的呼喊声。三名实践队员立即循声四处搜寻,发现一名外国年轻人紧紧抓住一根树枝爬在一个斜坡上。由于天降暴雨,造成山坡土质疏松,外国人正一点点地往山脚下面滑,场面险象环生。三名实践队员迅速冲上去奋力将遇险人员拉了上来。在救人过程中,一名队员携带的摄像机被摔坏了,但他毫不在意地说,救人是第一位的。据了解,遇险的外国人名叫艾克多,是一名到当地旅游的加拿大留学生。实践队员的救人之举受到楠木乡乡党委政府和当地老百姓的一致称赞。新华网、重庆商报、重庆华龙网、腾讯-大渝网、图片新闻网等多家新闻媒体对我校学生暴雨中救助他人的事迹进行了报道和新闻转载。

将专业教育与思政教育相结合

www.0805.com ,  由专业老师、辅导员和教师班主任带队进行实地指导,是社会认知课程的一大亮点,这也让思政课社会认知实践阶段由“二课课程”转变为真正意义上的“一课课程”。

  詹健表示:“过去,社会实践是学生自行开展,院系只是面上指导。 而现在,社会认知实践课程均有专业的老师带队,有设计、有计划、有目标,有效引领了学生在课程中的实践方向,改变了学生在实践中的盲目化、形式化倾向,极大提升了课程的实效性。”

  在前期准备阶段,学校党委高度重视,校党委书记路钢专门指导新闻学院社会认知课程建设;学院党委召开多次专题会议,讨论课程方案;选拔优秀的专业教师担任课程指导老师;召开社会认知课程项目评审会;由学院专业课老师进行认知课程研究设计与成果呈现、图片编辑与摄影等专业技能培训。

  在实践过程中,队员们均表示,有专业老师指导和带队的社会认知实践课,不仅是一个“思政课堂”,也同时是一个“专业课堂”,实现了专业教育与思政教育的融合。

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  “以阅读兴趣为主导的实践活动可以引导村民去发掘农家书屋的作用,让留守儿童和留守老人有了精神慰藉。” 2016级的队长梁光琼说,举办活动的过程也是对专业理论复习的过程,“让我们学会怎样用合适的方式向受众输出你所学的知识,并被受众接受和认可。”团队在当地举办了一场以“儿童教育”为主的读书活动,与村民建立了微信读书群。他们还结合新闻学院的专业特色,举办了两场乡村新闻写作和摄影培训。他们还拜访了被称为“愚公支书”的全国优秀共产党员王光国书记,学习了他的先进事迹,了解了村里农家书屋的建设情况和当地村民靠自己的双手修通出山之路的事迹。

  队员们被指导老师陈少华副教授贯穿整个实践过程的责任感深深感动着。“老师对我们的安全培训、讲义和调查问卷进行一遍又一遍修改。他说,要改成村民一听就懂的,这是对自己负责,也是对村民负责。通过与指导老师的交流,团队的能力随着活动的开展也在不断提升。”梁光琼说。

  陈少华回忆与同学们一起同吃同住同活动的经历,颇有感慨。“无论是处庙堂之高还是居乡镇之下,我们都需要关注、研究、走进社会。跟着学生们这么多天,看他们一步步成长,心理很欣慰,让我感受到了年轻人的朝气蓬勃以及不怕吃苦的精神。”

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  赴红安社会认知实践队来到中国第一将军县红安,亲临当年红军走过的路途。队员发挥播音与主持艺术专业的特长,通过制作纯音频纪录片,讲述红军故事并配以图片,在网上以微信公众号的形式发布,可同时通过电台和手机影音应用传播。来自16级的队长陈梁说,通过红色故事的采集与音频节目制作,可以丰富思政教育的故事案例及教育形式,同时通过年轻一代更易接受以及传播成本更小的方式来扩大红色故事的传播范围。

  指导老师周婷婷特地为团队进行了摄影等资料收集方法的培训,指导团队针对不同发布平台的特点撰写各种总结材料、宣传推介稿件,进一步提炼项目的特色与亮点,扩大实践成果的社会影响力。

践行责任 切身感悟思政课内涵

  在党的新闻舆论工作座谈会上,习近平总书记提出了48字的“党的新闻舆论工作职责使命”。在第十七届记者节上,习近平勉励广大新闻工作者做政治坚定的新闻工作者;做引领时代的新闻工作者;做业务精湛的新闻工作者;做作风优良的新闻工作者。

  作为新闻学院的学生,在社会认知课程中明确作为新闻人的责任与使命,在提升专业能力的同时,也实践着党对于新闻工作者的责任要求。

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  为了帮助巴石村更好开展脱贫工作,实践队为巴石村搭建了自己的微信公众号:巴石村的幸福生活。团队通过采访和实地考察体验,积累拍摄素材,拍摄当地宣传视频,为巴石村提供更好的自我宣传手段,打造巴石村品牌。

  2016级的队长管天浩说,作为新闻学院的学生,基本的能力是对信息的敏感和对信息传播的影响力。团队希望为贫困村做好一张专属的标签,让他们的故事能够为外人所知,为贫困村的脱贫出列添注一份力量。

  在七里坪镇观音阁村,队员们还与农民一起下地干农活。

  赴义乌定点改革与一带一路调研社会认知实践队通过采访在义务的中外商家们,了解他们对于一带一路建设的切身感受,探究义乌城市定点改革的发展模式对中国其他中小城市及一带一路发展带上其他国家的借鉴意义,并对一带一路的实施提出建议。

  2016级的陈梁感悟很深:“在学校里,我们了解了‘中国梦、精准扶贫、两个百年’等词汇,但没深入乡村,我们绝对不会认识到中国社会主义新农村已经发生了如此巨大的变化,党的富民政策农村的生活变得越来越美好。”

  他认为,社会认知课程让他对中国发展大势,中国特色社会主义建设等有了更深的理解。“通过红安之行,我们通过当年革命年代的红色故事,了解到了老一辈人的红色精神,提升了我们对国家和民族的自信和骄傲。只有从历史中寻找,才能发现民族的精神传承,才能找准我们这代人的定位和使命,明白中国梦的伟大意义。”陈梁说。

  梁光琼说,自己对于“远大抱负和脚踏实地”也有了新的认识。“当下很多大学生的远大抱负可能都是找一份工资高的好工作,在一线城市立足。但这次社会认知实践让我们深信,通过选调生计划、支教、西部计划等方式深入基层,扎根在广袤的边疆和农村,也是我们实现远大抱负的方式。”

  通过社会认知实践,同学们对党中央提出的治国理政理念不再仅仅停留在抽象的字面,而是有了更具象的切身体会。社会认知课程实现了学校教育与社会生活的有机衔接,让学生在近距离体验,以及与百姓同吃、同住、同劳动中,更好地感知了相关政策所取得的具体成效以及深远影响。

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