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中国人民大学召开职务评审与岗位聘用委员会会

来源:http://www.sswank.com 作者:www.0805.com 时间:2019-09-05 11:58

张建明向管理职员聘用委员会全体委员报告了2017年管理职员岗位申报情况及评议组评议结果。

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靳诺书记和陈雨露校长做了重要讲话。

靳诺书记对本年度职务评审与岗位聘用工作给予了充分肯定,认为工作总体有序、平稳、有效。

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靳诺书记还强调,要围绕学校事业发展,切实推进人事制度综合改革。通过改革,使教师职务评审与岗位聘用工作更加完善,更具有导向性和示范性,使教师评价机制更加科学。

刘伟校长介绍了本次教师职务评审和岗位聘用的基本情况,并指出本年度评审工作继续坚持了重人才培养的政策导向,鼓励了教师踏实教学和人才培养;继续坚持了科研水平的质量导向,鼓励了教师潜心研究,注重质量;继续坚持了不拘一格选拔人才的导向,保障了优秀青年才俊脱颖而出。

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刘伟指出,2018年教师职务评审和岗位聘用工作继续秉持学校师资队伍建设的指导思想,坚持以师德师风为根本,严格贯彻“师德师风一票否决”,强调人才培养、学术质量、分类评价的政策导向,注重老中青三代合理布局,正确处理了教师与学科、学校共同发展的关系。他强调,职务评审和岗位聘工作要围绕“双一流”建设目标,针对教师与非教师队伍,要坚持分类评价,最大限度尊重学科差异和岗位特点;要完善评价标准,在国家开展人文社会科学评价改革的背景下,总结和吸取经验、倾听意见,不断优化评价标准;要打破论资排辈的做法,为中青年优秀人才提供公平的竞争机会;要完善同行评价制度,提升学术评价的国际性与前沿性。

靳诺书记对本年度职务评审与岗位聘用工作给予了充分肯定,认为工作总体有序、平稳,工作扎实,氛围好。

王利明常务副校长向教师职务评审与岗位聘用委员会、教师以外专业技术职务评审与岗位聘用委员会全体委员报告了2016年教师、教师以外专业技术职务申报情况及评议组评议结果,并代表学校破格评议工作组报告了破格评议情况,代表学校岗位聘用工作组报告了岗位聘用情况。

刘伟作重要总结讲话。他指出,教师职务评审和岗位聘用工作既要有政策依据,也要注重人文关怀,要正确处理好存量与增量,稳定与改革,师德师风与学术能力,学校、学院和教师发展等各方面关系。他强调,要围绕“双一流”建设目标,紧扣“双一流”建设要求,继续深化人事制度综合改革,切实增强机遇意识、忧患意识、大局意识、责任意识,扎实推进队伍建设各项工作。要高度重视管理与服务队伍发展,进一步提升队伍质量,以更好适应学校事业发展和“双一流”建设需要。

靳诺对本年度职务评审与岗位聘用工作给予了充分肯定。她指出,2018年职务评审和岗位聘用工作依托人事制度改革的背景,面临人事制度和评价体系调整、学校新旧文件规定衔接等挑战,在学校有条不紊、平稳推进下,取得了预期效果。她强调,职务评审与岗位聘用工作要做好细致的思想引导与人文关怀工作,体现学校制度设计的柔性;要在双一流建设背景下,将职务评审与岗位聘用工作纳入到学科建设、学院及学校发展的大局;要注重质量导向,实现从数量到质量的结构优化。要认真做好教师队伍结构分析,及时对今年的评聘工作进行全面总结,进一步完善评价标准,明确政策导向,做好制度设计,为今后圆满完成职务评审与岗位聘用工作进行研究。

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靳诺书记强调,要高度关注近一年来党中央、国务院出台的与高校、以及高校人事制度密切相关的文件,要结合文件精神和国家“双一流”战略,在深化学校人事制度改革中增强三个意识:一是危机意识,要抓住综合改革的机遇,破除教师发展的体制、 机制障碍,否则不进则退;二是担当意识,要深化综合改革,要破解既有利益格局,要以改革促发展,就需要有担当;三是创新意识,要不断推进制度创新,尤其要推进评价制度改革。

吴晓球向教师职务评审与岗位聘用委员会、教师以外专业技术职务评审与岗位聘用委员会全体委员报告了2017年教师、教师以外专业技术职务申报情况及评议组评议结果,并代表学校破格评议工作组报告了破格评议情况,代表学校岗位聘用工作组报告了岗位聘用情况以及教授一级岗位聘用相关情况。

张建明向管理职员聘用委员会全体委员报告了2018年管理职员岗位申报情况及评议组评议结果。吴晓球向教师职务评审与岗位聘用委员会、教师以外专业技术职务评审与岗位聘用委员会全体委员报告了2018年教师、教师以外专业技术职务申报情况及评议组评议结果,并代表学校破格评议工作组报告了破格评议情况,代表学校岗位聘用工作组报告了岗位聘用情况。各评议组组长分别汇报了本组评议情况。最后,委员会全体委员以无记名投票方式对本年度职务评审与岗位聘用候选人进行了表决。

陈雨露校长最后指出,要通过人事制度综合改革,使三支队伍的水平和老中青三代的分布格局有明显的提升。职务评审和岗位聘用工作直接涉及到这项任务,只要大家共同努力,把各种关系把握得恰到好处,学校的队伍建设工作就一定能上新台阶。

张建明常务副书记向管理职员聘用委员会全体委员报告了2016年管理职员岗位申报情况及评议组评议结果。

本年度职务评审和岗位聘用工作自5月15日启动,经过学校布置、本人申报、单位审议公示、学校资格审查、学校评议等环节,共新评各级教师职务131人,其中校内教授35人、副教授55人,校外教授8人、副教授4人,讲师29人,另有教师系列内转类型6人;新聘各级教师岗位104人,其中教授一级岗位1人,教授二级岗位10人、教授二级岗位认定1人,教授三级岗位20人,副教授一级岗位15人,副教授二级岗位29人,讲师一级岗位16人,讲师二级岗位12人。共新评各级教师以外专业技术职务57人(含代评14人),其中正高级4人、副高级22人(含代评7人)、中级18人(含代评3人)、初级13人(含代评4人);新聘各级教师以外专业技术岗位34人,其中五级岗2人、六级岗3人、八级岗11人、九级岗17人、十一级岗1人。新聘各级管理职员88人(含直接对应岗位15人),其中五级职员岗位10人(含直接对应岗位8人)、六级职员岗位22人(含直接对应岗位7人)、七级职员岗位32人、八级职员岗位23人、九级职员岗位1人。新聘技术工二级岗4人、技术工三级岗1人。

本年度职务评审和岗位聘用工作自5月10日启动,经过学校布置、本人申报、单位审议公示、学校资格审查、学校评议等环节,共新评各级教师职务170人,其中校内教授39人、智库研究员1人、转系列1人、副教授60人,智库副研究员1人、校外教授13人、校外副教授10人,讲师37人,“长聘制”助理教授2人,另有教师系列内转类型6人;新聘各级教师岗位118人,其中教授二级岗位10人、教授二级岗位认定1人,教授三级岗位20人、教授三级岗位认定2人,副教授一级岗位24人,副教授二级岗位24人,讲师一级岗位15人,讲师二级岗位6人。本年度共新评各级教师以外专业技术职务68人(含代评14人),其中正高级6人(含代评2人)、副高级34人(含代评12人)、中级19人、初级9人;新聘各级教师以外专业技术岗位44人,其中五级岗2人、六级岗5人、七级岗1人、八级岗12人、九级岗16人、十级岗2人,十一级岗6人。新聘各级管理职员90人(含直接对应岗位24人),其中五级职员岗位12人(含直接对应岗位10人)、六级职员岗位30人(含直接对应岗位14人)、七级职员岗位26人、八级职员岗位21人、九级职员岗位1人。新聘技术工一级岗1人、技术工二级岗2人。

陈雨露校长指出,今年的职务评审与岗位聘用工作较好地处理了四个关系:一是学术标准、工作标准和候选人资历的关系。不但严格了学术标准,而且体现了人文关怀;二是人才培养和科学研究的关系。既重视候选人的人才培养业绩,又注重对科研突出的拔尖人才的选拔。三是学校统筹和学院学术主体地位体现之间的关系。这主要体现在学校评审教授和学院评审副教授的关系处理上。四是不同学科之间的关系。对人文学科给予了适当鼓励,同时对在老中青三代布局上有潜在风险的部分优势学科给予了适当支持。

靳诺书记和刘伟校长分别作了重要总结讲话。

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本年度职务评审和岗位聘用工作自5月11日启动,经过学校布置、本人申报、单位审议公示、学校资格审查、学校评议等环节,共新评各级教师职务142人,其中校内教授31人、副教授55人,校外教授10人、副教授11人,讲师35人,另有转类型14人;新聘各级教师岗位141人,其中校内教授二级岗11人、教授三级岗20人,校外教授二级岗2人、教授三级岗1人,副教授一级岗19人,副教授二级岗26人,讲师一级岗36人,讲师二级岗26人。共新评各级教师以外专业技术职务74人(含代评43人),其中正高级6人(含代评2人)、副高级18人(含代评8人)、中级39人(含代评28人)、初级11人(含代评5人);新聘各级教师以外专业技术岗位46人,其中六级岗7人、七级岗1人、八级岗9人、九级岗22人、十一级岗6人、十三级岗1人。新聘各级管理职员105人(含直接对应岗位15人),其中五级职员岗位10人(含直接对应岗位7人)、六级职员岗位22人(含直接对应岗位8人)、七级职员岗位47人、八级职员岗位24人、九级管理职员岗位2人。新聘各级工勤技能岗位3人,其中技术工二级岗2人、技术工三级岗1人。

7月14日,中国人民大学召开2016年度职务评审与岗位聘用委员会会议。中国人民大学党委书记靳诺、校长刘伟、党委常务副书记张建明、常务副校长王利明、副校长查显友、副校长伊志宏、党委副书记吴付来、副校长洪大用出席会议,校长助理、知名学者、相关学院院长、职能部门负责人及教代会主席团成员等代表参加会议。

7月13日,中国人民大学召开2017年度职务评审与岗位聘用委员会会议。中国人民大学校长刘伟,党委常务副书记张建明,常务副校长王利明,副校长伊志宏、洪大用、贺耀敏、吴晓球、刘元春出席会议,校长助理、知名学者、相关学院院长、职能部门负责人及教代会主席团成员等代表参加会议。

www.0805.com ,7月11日,中国人民大学召开2018年度职务评审与岗位聘用委员会会议。中国人民大学党委书记靳诺,校长刘伟,党委常务副书记张建明,常务副校长王利明,党委副书记、纪委书记吴付来,副校长贺耀敏、吴晓球,党委副书记郑水泉,副校长刘元春、杜鹏出席会议。校长助理、知名学者、相关学院院长、职能部门负责人及教代会主席团成员等代表参加会议。

靳诺书记指出,整个职务评审与岗位聘用过程体现了“四个统一”:一是坚持了师德和学术标准的统一。评审既重教师的道德情操,又重学术工作业绩,这是学校高标准、高要求的反映。二是学科建设和学术梯队建设的统一。评审既以学科建设为龙头,又考虑了学术梯队建设需要,统筹协调老中青三代人才布局。三是促进学院的发展与促进学院制度化建设的统一。这主要表现为既充分调动了学院工作的积极性,又使学院的工作与学校的整体要求相吻合。四是坚持原则与人文关怀的统一。整个评聘过程虽然充满竞争,但通过学院和相关部门深入细致的思想工作,教师们都能很好地认可结果,服从大局。

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各评议组组长分别汇报了本组评议情况。最后,委员会全体委员以无记名投票方式对本年度职务评审与岗位聘用候选人进行了表决。

7月15日,中国人民大学召开2015年度职务评审与岗位聘用委员会会议。靳诺书记、陈雨露校长、张建明常务副书记、王利明常务副校长等校领导与知名学者、学院院长、职能部门负责人及教代会主席团成员等方面的代表组成的各类职务评审与岗位聘用委员会委员出席了会议。

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张建明常务副书记向管理职员聘用委员会全体委员通报了2015年管理职员岗位申报情况及评议组评议结果。王利明常务副校长向教师职务评审与岗位聘用委员会、教师以外专业技术职务评审与岗位聘用委员会全体委员通报了2015年教师、教师以外专业技术职务申报情况及评议组评议结果,并代表学校破格评议工作组汇报了破格评议情况。各评议组组长分别汇报了本组评议情况。最后,委员会全体委员以无记名投票方式对本年度职务评审与岗位聘用候选人进行了表决。

靳诺书记还强调,学校需要一支与教师队伍整体发展水平相适应、与学校事业快速发展相匹配的管理与服务队伍。各级领导要高度重视,凝聚共识,积极举措。一是要发挥评聘制度的激励和引导作用,实现从粗放型、经验式管理向精细化、职业化管理的现代大学管理制度转变;二是要从工作动机、工作方法和工作效果三个维度出发,完善机制,加以引导,创造鼓励管理与服务队伍能干事、会干事、干成事的工作环境和氛围;三是要强化职业引导,坚持使用与培养并重,建立分级分类培训体系,完善交流机制,促进职业发展。

本年度职务评审和岗位聘用工作自5月10日启动,经过学校布置、本人申报、单位审议公示、学校资格审查、学校评议等环节,共新评各级教师职务150人,其中校内教授33人、副教授58人,校外教授16人、副教授12人,讲师31人,另有转类型4人;新聘各级教师岗位108人,其中校内教授二级岗位10人、教授三级岗位20人,教授二级岗位认定1人、校外教授三级岗位3人,副教授一级岗20人,副教授二级岗15人,讲师一级岗27人,讲师二级岗12人。共新评各级教师以外专业技术职务67人(含代评36人),其中正高级2人、副高级26人(含代评9人)、中级35人(含代评25人)、初级4人(含代评2人);新聘各级教师以外专业技术岗位40人,其中六级岗7人、七级岗1人、八级岗12人、九级岗15人、十级岗1人、十一级岗3人、十三级岗1人。新聘各级管理职员83人(含直接对应岗位16人),其中五级职员岗位4人(含直接对应岗位2人)、六级职员岗位27人(含直接对应岗位14人)、七级职员岗位33人、八级职员岗位19人。新聘技术工二级岗3人。

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靳诺书记指出,整个职务评审与岗位聘用过程体现了“三个统筹”:一是统筹了教师个人发展和学科整体发展。通过将优秀教师聘用到高一级岗位,既是对他们的认可,又为学科发展补充了新鲜力量。二是统筹了面上激励和拔尖人才激励。既有正常的差额晋升,将长期兢兢业业、教学科研优秀的教师聘用到高一级岗位,又有破格晋升,促进优秀青年教师脱颖而出。三是统筹了评审权限下移和学校总体把控。学院普遍珍惜移至手中的评审权,激发了学院的积极性,同时学校又进行了有效的监督和指导。

各评议组组长分别汇报了本组评议情况。最后,委员会全体委员以无记名投票方式对本年度职务评审与岗位聘用候选人进行了表决。

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刘伟校长指出,下一步要做好健全评价机制和激励机制这两方面的工作。健全评价机制, 需要明确的导向、科学的标准及评价方式。学校给出基本标准,学院要在学校基本标准的基础上,根据自身特点,制定适合自身的评价标准。要坚持专家审议,注重 同行评价。同行专家要校内外相结合,充分发挥各自的比较优势,要逐步加大校外同行评审尤其是国际同行评审的力度。健全激励机制,要实事求是,服从于“双一 流”建设需要,逐步推进长聘制改革,处理好增量和存量的关系,要细致谋事,稳妥做事,不能扰乱教师的预期,要充分尊重教师,听取教师意见,激发教师积极性。

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